提高初中语文语言文字运用能力的策略探究

新课标指出,“语文是一种综合性、实践性的课程”,既对语文课程的性质进行了正确的定义,又把运用语文的能力放在了第一位。初中语文课堂教学要在新课程标准的指导下,努力寻找合理的方法,这就需要老师进一步拓宽语言文字应用的范围,并以增强语言识别、感知和组织语言等多种运用能力为主要目的。

中学数学课导入的几种方法

新课导入是指在一堂课开始时，教师引导学生进入学习状态的教学环节．数学课的导入，教师可用语言、问题和组织编排方式等进行．如果教师将能贴近学生实际生活的、有趣的或带有挑战性的问题，用生动精确的语言，描绘出问题的要点.

在初中化学教学中实施素质教育的思考

初中化学是化学教育的启蒙阶段,是实施素质教育的重要阵地。近年来,基础教育改革取得了一系列的成果,尤其是在素质教育思想指导下,为减轻初中生学习负担过重,提高教学质量,广大教师做了大量的工作,围绕基础知识和基本能力展开了积极的探索。

浅谈信息技术在初中语文教学中的运用

在信息技术环境下,农村初中进行师生互动式教与学能够使语文教学有声有色。信息技术教学能借助直观形象使课堂生动有趣,从而使学生产生一种渴望学习的冲动,激发其求知的欲望;能使学生在师生互动中突破教学重点、难点,化难为易;能使学生在师生互动中拓展阅读空间,丰富他们的知识视野;能使学生在师生互动中培养想象能力和创新能力。当然,信息技术环境下的师生互动教学离不开教师的调控。

以生为本,提升初中语文阅读素养的途径

语文教学的最终目的是提升学生的综合素养。在初中语文阅读教学中,坚持以生为本的理念是提升阅读素养的有效途径。文章从注入生本理念,突出学生主体地位;培养阅读习惯,加深对文章的理解;以情感塑造人,体验阅读中真切感受;深入思考文本,养成熟读精思的习惯四个方面进行论述。

浅谈数学教学中“阅读习惯”的培养

教科书由于受篇幅的限制，往往浓缩了学科知识的精华。长期以来，教材被视为所教学科的代表，这使得在教学中，教材处于绝对权威的地位。数学教学过程是一个不断变化发展的过程，其中人的因素起决定性作用，它不是一种机械运动，不可能有一种统一的操作方法。因此教学方法、教学环节可以有各种派系、各种模式，势必知无不言，言无不尽，共同探索。同时在不断地教学实践中，教师立足于培养和发展学生的各方面能力，在教学过程中总结出“读书、联想”的做法。一、读书 读书有三道：眼到、口到、心到。教科书是教师传授知识的依据，是学生获得知识、培养能力的主要源泉。在中学阶段要培养学生能力，必须从培养学生阅读能力人手，让他们养成独立思考的自学探究的习惯。这样既可以为教师讲解打下基础，又可以弥补教师讲课的不足。教师在教授知识时，不仅要把知识的精髓教给学生，而且还要教会学生看书，指导学生阅读方法，帮助养成良好的读书习惯。只有学生弄懂了教材，熟悉有关数学语言，懂得定义、定理、性质、法则、公式的真实意义，才能掌握知识。

提高初中化学教学质量的有效途径

新课程改革下的初中化学教学应以追求科学精神为宗旨,以学生为主体,采取自主、合作、探究的教学方式,让学生真正体验化学无穷的魅力,享受学习化学的乐趣和以及懂得做人道理,提升学生的综合素养。目前,茫茫题海,学生作业如山,教师产生厌教的情绪,学生产生厌学的情绪,这是＂应试教育＂带来的危害,师生负担沉重。要提高教学质量,要减轻师生负担,该怎么办？本人根据自己的实践,谈谈自己的体会。

如何让初中生爱上化学课

学生获得系统知识主要来源于课堂。随着社会的发展和科学技术的进步，教学中存在的一些问题越来越显现出来，转变教学理念，改革教学模式，成为时代的需求和社会发展的要求。新课程改革强调，基础教育的任务不仅是传授知识，更重要的是要改变学生单一的接受性学习，

数学教学活动实践之点滴

改革数学课堂教学，优化数学教学课堂结构，组织好数学教学活动，注重于数学能力的培养是数学教育工作者的艰巨职责。新编九年制义务教育初中数学课本为提高学生的数学素养和开展数学教学活动提供了蓝本。如何精心组织好数学教学活动呢？我认为教学活动的设计既是具体落实的蓝图，又是得以顺利实施的保证。现就新编数学教材使用几年来，开展数学教学活动的探索体会撰写此文，恳望与同行们磋商，并希望得到专家的指点。

浅谈初中语文教学中的美育教学

我们的教育方针明确指出：务必使受教育者在德、智、体、关、劳诸方面都得到发展，成为有社会王义觉悟的、有文化的劳动者。

活动课:英语教学的重要一环

活动课与传统课堂相比,以其显著的优势受到教师和学生的青睐.如今的教师必须充分认识活动课的特点,发挥活动课的优势,才能为教育教学服务,为学生服务.在实际教学中,我们要把握活动课的原则,处理好内部因素的关系,运用各种形式建立科学合理的知识结构.

激发学习兴趣 提高教学效率

当今社会经济腾飞,新科技加开发,信息频传。语文作为重要的传插媒介,已经不仅仅是人们社会活动中不可缺少的交际工具,而是生产技术中不可缺少的重要手段。同时,语文学科丰富的内涵及其亮出的综合性、实践性和工具性也要求我们培养适应社会需要的创造性的人才,因此,不能满足于语文教学的规律和法则,要讲究调动学生主动学习语文最佳途径的方法。

多媒体在初中语文诗词教学中的应用

在新课程改革的要求下初中的语文诗词教学策略也发生了一定的转变,随着教育的不断推进,语文诗词教学在初中语文教学中的地位逐渐显现出来。对初中生语文诗词教育的加强能够为学生日后的语文素养打下坚实的基础,同时利用多媒体进行诗词教学也能够使得语文课堂的教学效率更高。

初中语文教学中的传统文化渗透

现在伴随着我国教育体制的改革,加大了对传统文化的重视,在所学课程中,语文教学与传统文化的联系最为密切。在语文教学中渗透传统文化的教学,有助于学生体会传统文化的魅力,增强学生对传统文化的认同感和民族自豪感。同时,语文课中增加丰富的传统文化知识,也有利于语文课的教学,丰富语文的学习内容。但是,当前传统文化在语文教学中的渗透并不如人意,还存在许多的问题。本文重点介绍了当今的语文教育现状,在语文教学中渗透传统文化的意义,并提出一些建议,期望对改善传统文化在语文教学中的问题。

运用“目标教学”指导道德与法治复习课的几点尝试

目标教学法是一种以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法。当代美国杰出的教育家布卢姆的教育理论,其核心内容是“目标教学”策略,这一策略不仅在新授课的过程中适用,而且在终结性复习课中也有很好的指导作用。把拟定好的复习计划告诉学生,并指出了这三轮复习的目标、时间划分和复习方法。学生对整个终结性复习有了明确的目标和方向,提高了他们认真复习的主动性和积极性。这对帮助学生系统地掌握知识和提高综合分析问题、解决问题的能力具有极其重要的作用。

我眼中的信息技术与语文教学的整合

一、多媒体技术的使用是不可阻挡的趋势 信息技术与课程的整合是当前教学的必然方向，它是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。笔者认为，与传统教学相比，多媒体技术在教育教学中有其独特优势。

浅谈初中化学的情感教学

教育离不开情感维系,否则教学就失去了心理引力,所以让课堂充满情感,是首要的教学心理条件。本文试结合如何激发学生听化学课的情感提高学生素质的问题,从使简单内容增添相关知识,浅的内容,增进深度揭示,熟识内容增加应用问题等方面进行阐述,讲课时洋溢着某种情感,把学生引入某种情境,进行满足性情感鼓励。

巧用农村资源实现有效化学教学点滴

化学教学需要利用区域资源优势，开始引起人们的足够重视。利用区域资源优势实现化学课堂教学的高效，人们也在不断的思考和探索中，业已开始获取一定的阶段性成果。文章提出巧用农村资源实现有效化学教学需思考其意义性；巧用农村资源实现有效化学教学需思考其操作性；巧用农村资源实现有效化学教学需思考其创新性。

浅谈初中语文课堂教学有效性策略

当前课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”关注学生的发展已成为课改的热点问题。提高课堂教学有效性的实践与思考，已经成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。本文根据语文教学的特点，结合笔者在提高初中语文课堂教学有效性方面的一些尝试与实践，旨在探讨适合初中语文课堂有效性的策略。

《安塞腰鼓》教学设计

1.认识并能默写课文中的六个生字,理解骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎等词语的字面意思和背后的含义。 2.有感情地朗读课文,在朗读中加入自己的情感。 3.理解安塞腰鼓的独特魅力。 4.理解排比、反复修辞在文章中的应用。