新课改背景下小学数学课堂教学策略研究

新课程标准改革作为中国基础教育界的重要改革,对小学数学课堂教学有着深远的影响。在新课程标准改革的背景之下,对小学数学课堂教学应该有着新的认识和新的理解。本文在探讨当前小学数学课堂教学现状的基础上,分析新课程标准改革下小学数学课堂教学的策略。

小学语文教学中拓展阅读模式的教学分析

语文是一门来源于生活又应该回归到生活的学科,小学语文的学习对于学生的一生都具有极其重要的影响。阅读是小学语文教学的重点与难点,是提高学生综合语文素养的关键步骤。文章从激发学生对阅读的兴趣,培养学生掌握阅读的技巧,拓展学生阅读的方式方法等方面进行了分析。

浅谈如何提高小学数学课堂效率

新课程改革更加注重对学生能力和素质的培养。学生思维能力的培养与教师的教学过程密切相关。在教学过程中，教师应从学生思维能力发展的实际出发，设计符合学生实际的教学过程，培养学生良好的思维能力。

浅议如何培养小学生感恩的意识

社会竞争激烈,要求人们具备良好的行为习惯。感恩,让我们既熟悉又陌生,熟悉它是因为感恩是人最基本,最动人的一种情感,也是一种高尚价值观和人生观的体现,但是,我们又对它是那么的陌生,因为,我们总把它隐藏在内心深处,即便是对我们最亲的人,我们也不屑去表达我们内心的感恩之情。学会感恩,是一种情怀,学会感恩,更是一种情操,因此我们为何不去试着学会感恩呢?提倡感恩的今天,培养学生的感恩意识,已迫在眉睫!

浅谈小学语文教学中学生审美能力的培养

新课标苏教版小学语文教材中，收录了许多优美的文章。它们或有丰富多彩的艺术形象，或有一个引人入胜的意境关，或有强烈感人的抒情色彩，或有简洁生动的语言。这些关轮美奂的文章，实在太令人陶醉了。在教学中，引导学生感受美，体验丰富的情感，培养学生良好的审美能力，也是对教师的一项基本要求。我们要遵守学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生良好的审美能力。

如何让小学数学课堂充满生机和活力

学习是一种个性化行为。教师应当让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放。课堂要让学生的心情激荡,使他们感到数学知识神圣和有魅力。在数学教学中创设情境,营造宽松和谐的课堂氛围;激发情感,建立民主平等的师生关系;巧妙激疑,唤起学生学习数学的兴趣。成为促进学生主动积极学习、提高数学课堂学习效率的必要条件。

打造小学语文高效课堂的几点做法

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,具有工具性。语文学科在整个文化教育体系中具有极其重要的地位与作用,因此打造出高效语文课堂,则显得尤为重要。打造高效语文课堂需构建融洽的师生关系,营造宽松的课堂气氛,采用多元化的评价方式,让学生享受快乐的学习过程。

用童话给孩子插上想象的翅膀--小学语文教学中童话的运用

童话是儿童文学中一种特有的体裁，它通常根据儿童的心理特点和成长需要，运用夸张的想象手法来构建满足儿童兴趣的故事情节，并反应一定的社会现状，对于促进儿童身心健康的成长发挥了巨大作用。为符合素质教育的发展要求．在小学阶段语文学科的实际教学过程中。越来越强调童话的有效运用。以促进小学生想象力的发展。本文结合童话故事在小学语文实际教学中的现状，通过深入分析童话的重要作用，对于如何运用童话给学生插上想象的翅膀，在下文将提出几点可供参考的建议。

语言表达,小学作文素养的养成

作文教学是小学语文教学的一部分。但是，小学生的作文刚刚起步，学习写作文还必须从练习语言表达开始。只有语言表达能力提高了，才能逐步地提高写作文的能力。文章从语言表达能力的提高来阐述小学生作文教学的指导策略。

猜、想、说、读,成就高效阅读——苏教版小学二年级上《大禹治水》教学感悟

小学低年级段的阅读教学，多以学习字词、读读背背为主要形式，有置阅读技巧的培养、阅读能力的提高于教学之外的现象。本文通过《大禹治水》的阅读教学谈谈小学低年级段阅读教学的有效策略——猜、想、说、读成就高效阅读。

揣摩语言,提高小学生的作文表达能力

在小学作文教学中,要重视培养学生的语言表达能力。我们知道,语言表达能力的训练是小学作文教学中十分重要的环节,关系到作文教学的成败。本文围绕如何在小学语文作文教学中培养学生的语言表达能力进行阐述,旨在提高小学生作文水平。

小学中年级语文体验式习作阅读教学策略的探究

阅读与习作是小学语文两个重要的教学任务,两者是相互促进,互相补充的关系,阅读是体验式习作的基础,丰富的阅读积累有助于学生体验式习作水平的提高,所以本文从阅读对体验式习作的作用入手,探究通过阅读教学的方式,提高小学中年级学生的语文体验式习作水平。

浅谈在小学数学教学中培养学生计算能力的策略

教师在小学时期进行良好的数学知识教育能够对学生的数学成绩提高有很大的帮助,并且还能够使学生养成良好的学习习惯,在学习的过程中发掘有效的学习方式,并能够运用于其他科目的学习过程中,促进学生的全方位发展。不过,在实际的教学活动中,依旧有很多数学教师没有领悟到学生计算能力的重要性,他们只是单纯地认为反复讲解数学公式及概念就能够加深学生对数学理论知识的理解,促进学生记忆力的形成。但是这种不完善的观念已经不能追随现代数学教育的发展脚步。基于此,本文就小学数学教学中培养学生计算能力的策略进行详细探究。

关于小学语文课堂教学中美育思想的渗透教育

美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。小学语文可以说是小学学段中最适合全方位渗透美育的学科,因此,小学语文教师要增强美育的渗透意识,从学生全面发展的角度出发,在教学实践中主动积极地渗透美育,促进学生综合素养的提升,使其真正具备发现美、创造美的能力。

以小学语文教材为切口提升学生的语文素养

语文素养的培养需要从学生学习语文的初始阶段着手进行。语文素养包涵听说读写以及不同能力的综合运用，在小学阶段，教师务必有意识地引导学生进行各方面能力的接触和锻炼，从而为学生的语文学习打下基础，循序渐进地提升学生的语文素养。文章结合当前小学语文教学现状，具体阐述利用语文教材提升学生的语文素养的关键所在，希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。

浅谈小学语文教学中的情境教学法

情境教学目前已经在基础教育阶段得到广泛地运用,并取得了比较好的效果,得到师生的一致好评。教学情境的创设能够让小学生体验到文本的内涵,增强对文本的探究兴趣。本文结合自身的教学实践经验,谈一谈如何在语文课堂教学中更好地创设教学情境。

让范读回归小学语文课堂

范读,是教师把自身对教材的感悟,通过有声的朗读,正确、示范地传达给学生的一种教学手段。教师语言规范,吐字清晰,感情真挚的范读,不仅能培养学生的语感,教给学生朗读的方法和技巧,还能激发学生的学习兴趣,调动他们学习课文的积极性。

小学英语翻转课堂教学模式探究

随着社会国际化趋势的日益明显以及教学改革的深化,教育部门对于小学英语教学越加的重视。英语是国际性交流语言,对于学生未来的成长和发展有着重要影响。小学是学生接触和学习英语的初级时期,教师要做好对学生的英语教学工作,为学生今后更好的适应社会打下良好的基础。教师要依据学生的需求,将翻转课堂教学模式应用于小学英语教学中,将学生学习的积极性与主动性激发,提高学生的自主学习能力,强化小学英语课堂教学效率。

基于实践意识的小学数学教学实践案例分析

随着新课程改革的不断深入,我国 小学数学教学也取得了较大的发展,数学是一门 应用范围极广的学科,通过教学活动帮助学生提 高数学素养,是有效落实素质教育的重要保障。 在不断的实践和探索过程中,小学数学教学质量 正在不断提升,但同时也面临着诸多问题,部分 小学数学教师过分注重学生知识能力的理解,忽 略了培养学生数学知识的实践应用能力,这不利 于学生的发展。为此,只有基于实践意识培养的 要求,开展高质量的小学数学教学活动,才能真 正提高小学数学教学质量,促进学生的全面发展。

小学语文教学语言特点

在小学语文的教学中,教师的教学语言对学生的语文学习有着重要的影响,同时对小学生的语言发展来说也起到关键作用,教师的教学风格也可以从其语言表达中体现出来。本文将从小学语文教学的语言特点来进行分析,探讨其对教学效果的影响。