对初中历史教学开放式学习环境的探索

长期以来，初中历史教学由于种种原因成为了“死记硬背”的代名词，教师和学生在教与学中也越来越感到无味。根据有关学习动力心理测验的结果，我们可以发现，这并非是由于学生缺乏毅力，而是其对学习缺少意义上的认识。学生如何才能调适学习心理状态取得最佳学习效果呢？根据实践探索，良好的外部心理环境的创设对创新人才的养成具有重要意义。那么创设开放式学习环境有哪些途径呢？