浅谈管理会计在民营企业中的应用

随着民营企业的快速发展,企业的经营规模不断扩增,综合营运管理能力和资本实力也得到一定程度的提升,由于市场经济体制改革的影响,民营企业的数量不断增加,民营企业面对的行业竞争压力日益加剧。而管理会计则能够通过战略角度、搭建财务信息平台、实际参与并融入企业运营管理,协助民营企业了解和提升自身的市场竞争实力,同时关注和促进民营企业的转型升级,提升企业的经济发展水平。结合目前的实际情况来看,民营企业在不知不觉中或多或少地应用管理会计,因大多数企业管理者甚至是财务工作者,对管理会计的认识和了解尚不足,仍然存在一定的问题,使得管理会计难以发挥有效作用。本文主要从民营企业管理会计的应用现状、背景以及作用入手,对管理会计在民营企业中应用存在的问题进行分析,并且提出了解决措施,期望能够为相关人员提供有用的管理信息。

初中数学高效课堂的构建策略

为了提高数学课堂教学质量,激发学生学习的积极性,文章从精心做好课前准备,营造良好的课堂氛围,开展小组合作学习,开展生活化教学四个方面指出了构建初中数学高效课堂的策略。

数学方法在高中生物遗传学中的应用举例

1牛顿二项式定理在生物学科中的应用举例二项式定理,又称牛顿二项式定理,由艾萨克·牛顿于1665年提出。该公式为:(a+b)_(n)=C_(n)^(0)a^(n)b^(0)+C_(n)^(1)a^(n-1)b^(1)+C_(n)^(2)a^(n-2)b^(2)+...+C_(n)^(n-1)a^(1)b^(n-1)+C_(n)^(n)a^(0)b^(n).很明显,上述定理中的通项式为:T_(r+1)=C_(n)^(r)a^(n-r)b^(r).下面介绍利用上述通式解决遗传学相关计算问题。[例1]弱智为隐性基因控制,正常杂合的双亲若有4个孩子。

体验式教学在小学低段数学课堂中的应用

学生是学习的主体,因此学习的过程应当是学生自主体验和感知的过程。在新时期的教育背景下,小学数学教师需要立足实际来为学生提供体验学习的机会,在提升其学习兴趣和课堂参与度的前提下,推动教学质量的稳定提升。本文以西师级版二年数学课本为例,详细分析了体验式教学的应用方法。

小学语文教学中的情感教育研究

新课改背景下要求教师不仅仅要关注学生获取知识,还应使学生获得健康的情感。情感教育在现阶段的小学语文教学中至关重要,它能培养学生正向的思维观念,提高学生的核心素养,从而培养出德智体美劳全面发展的人才。本文在解释情感教育内涵的基础上,阐述了在小学语文课堂中实施有效的情感教育策略,以期提升语文教学质量,促进学生的个体发展和社会的健康发展。

网络环境下初中语文作文教学创新

网络环境的开放性、互动性对初中语文作文教学带来了极大影响,在实际中,初中语文教师可以充分借助网络资源,引导学生进行写作,这不仅可以促进学生写作水平的提高,同时能开拓学生视野,有助于学生综合素养的提高。

明确教师地位,提升教师素养——做好初中语文教学工作

新课改背景下,学生虽然成为了课堂的主人,课堂活动的主导者,但因为学生能力有限,无法独立完成学习任务,克服学业与生活中遇到的种种问题,还需要教师的引导、监督、组织和维护,由此明确了教师在教学中的地位——教学服务者。处于这个位置上就需要教师们主动提升自身素养,投入教学热情,热爱自己的学生,与学生共同进步。基于此,本文以初中语文课程为例,尝试探究教师在教学中的地位以及自身的提升。

“自学质疑”在中学物理课堂的实践与探索

新课程改革对传统中学物理教师教育教学提出了新的要求,也为课堂"自学质疑"的优化指出了新的方向。基于此,文章从明确目标、勇于追问、多元设计三方面探讨了"自学质疑"在中学物理课堂的实践策略。

巧用综合实践活动,提升初中道德与法治教学有效性

在教学实践中强调综合实践活动的运用,能够帮助初中生更好地理解初中道德与法治教学内容,从而提升初中道德与法治教学的有效性。本文将从以理论学习方式给初中道德与法治教学打下坚实基础、在交流之中形成成果和在评估之中丰富案例研讨成果三方面出发对综合实践活动展开研讨。希望能够帮助初中思想道德教师顺利开展初中道德与法治教学工作。

“五环践学课堂模式”学生课堂展示策略探究

“五环践学课堂模式”是冠城七中追求让师生过一种新的高效课堂生活的课堂模式,它包括“自学质疑、讨论领悟、展示分享、检测巩固、评价提升”五个环节,立足于以学生为本,以学生为主体,以学生“践学”为主线.“展示分享”是“五环践学课堂模式”中最关键的环节,是学生在“自学质疑”“讨论领悟”的基础上,将自己或小组合作学习的成果通过口头或板演等多样化的方式展示出来的过程.通过展示,检验其自学和合作探究的效果,同时让全班学生进行分享和学习.一年来,老师的教学状态、学生的学习状态和学习成果都有了很大的变化,取得了显著的成绩.

浅谈促进学生主动学习数学的策略——“五环践学”之教学感悟

数学的核心问题是学生的发展。教师必须以学生的发展为本，必须要改革教师的教学方式，实施“五环践学”教学模式一年来，促进了学生的主动发展。运用“五环践学”教学，是如何实现这一发展的，现我谈谈实施过程中的“四大策略”。

激趣开源,作文多样化教学初探

作文教学一直是语文教学的难点。一方面学生生活单调,缺乏生活体验,加之互联网和“快餐文化”的影响,学生既缺少沉静的写作心态,又无内容可写,“巧妇难为无米之炊”;另一方面写作重在平时的积累,作文指导不能到达立竿见影的效果,加之教学方式的单一和刻板,老师总感觉自己空有一身“功夫”,却无从施展;此外,一次完整的写作训练包括写作之前的指导、写作进行和写作之后的评讲等环节,时间过程长,有的语文老师为了教学进度不得不牺牲写作的时间。这就形成了,老师没时间教也不会教,学生不会写也不想写的局面。

学习小组大有作为

我们学校实行以“自学质疑”“讨论领悟”“展示分享”“检测巩固”“评价提升”为特色的“五环践学”教学模式。作为“五环”的基础单位就是学习小组。初二以来我本人一直思考,让每个学生都找到自信,每个学生都有机会展露一技之长,让每个人找到闪光的舞台……