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补写作文训练十法
1
作者
符光清
《四川教育》
北大核心
1991年第4期18-18,共1页
补写,是教师有目的地为学生提供文章的某部分内容,让学生通过合理想象,补充写出合乎逻辑的其它部分内容,使之完整成章。补写既能培养学生的想象能力和发散思维能力,又能分散作文训练的难点,提高作文教学的效益。其特点是:形式活泼,简便...
补写,是教师有目的地为学生提供文章的某部分内容,让学生通过合理想象,补充写出合乎逻辑的其它部分内容,使之完整成章。补写既能培养学生的想象能力和发散思维能力,又能分散作文训练的难点,提高作文教学的效益。其特点是:形式活泼,简便易行;能充分体现师生的双边活动,激发学生的写作兴趣。
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关键词
作文训练
写作兴趣
发散思维能力
训练重点
场面描写
文序
环境描写
文尾
出点
当时当地
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职称材料
题名
补写作文训练十法
1
作者
符光清
机构
眉山县中心教研组
出处
《四川教育》
北大核心
1991年第4期18-18,共1页
文摘
补写,是教师有目的地为学生提供文章的某部分内容,让学生通过合理想象,补充写出合乎逻辑的其它部分内容,使之完整成章。补写既能培养学生的想象能力和发散思维能力,又能分散作文训练的难点,提高作文教学的效益。其特点是:形式活泼,简便易行;能充分体现师生的双边活动,激发学生的写作兴趣。
关键词
作文训练
写作兴趣
发散思维能力
训练重点
场面描写
文序
环境描写
文尾
出点
当时当地
分类号
G527.71 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
补写作文训练十法
符光清
《四川教育》
北大核心
1991
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