推动义务教育城乡均衡化发展的有力举措——基于眉山天府新区九年一贯制学校办学现状调查

通过对眉山天府新区全区17所九年一贯制学校的调查发现:一是眉山天府新区的九年一贯制学校中82.35%的学校是由乡镇中小学合并而成的;二是在公办学校中,正编教师按照国家事业单位专职技术人员待遇计算薪酬,与非编教师按照人才引进的高薪待遇共存,学校管理难度大;三是眉山天府新区初中学校分期分批摇号的招生政策有待完善;四是义务教育阶段逐步实施九年一贯制教育是基础教育发展的必由之路;五是与九年一贯制相配套的师培师训建设与举措相对滞后;六是适应九年一贯制学校的评价有待单列。

中小学教师工作量及其计算方法研究

中小学教师工作量不但每年都要用于职称评聘、年度任职考核,更要用于学年度的目标考核、绩效发放等。然而,目前上至国家,下至省、市都只有教师编制的指导意见,鲜有教师工作量的计算指导。规范教师工作量的名称与计算方法,形成区域内的教师工作量标准,有利于学校人事与评价制度改革。

延时服务,学生的“营养餐”

眉山天府新区第一中学,由原仁寿县视高街道钢铁小学与钢铁初中合并而成,是眉山天府新区开办的第_所义务教育九年一贯制“两自一包”的公办学校。学校秉承“传承中华文化·整合国际教育·为学生未来奠基”的办学追求,在开足开齐国家课程、构筑特色课程的基础上,利用“延时服务”时空,搭建丰富多元的兴趣选修课程,构筑孩子们五彩斑斓的童年梦!

备课,教师一辈子的事--个人备课与集体备课及其关系

我们时常反问自己:我是好老师吗?我能让每一位学生都觉得他自己遇到了好老师吗?要想成为“好老师”,我们首先应该从备课入手,让自己成为一个教学能手。