让文化成为学校的“精神底色”——东坡中学在学校文化建设中砥砺前行

千载古城，东坡故里，坐落着一座宏伟大气、环境优雅的新兴学校——眉山市东坡区东坡中学。学校创建于2007年，现有60个教学班，在职教师218人，在校生3000余人，是眉山市规模大、设施好、师资佳的示范性初中。

高中语文项目式学习的育人实践研究--以寻找李白“酒元素”文化为例

项目式学习有助于促进深度学习,对语文教学起到推进作用。通过开展以寻找李白“酒元素”文化的项目式学习,学生从初识“酒元素”、再赏“酒元素”、内化“酒元素”三个层次展开对李白及其诗歌的研究,在学习语文知识的基础上提升语文核心素养。

元认知与中学生英语阅读理解的相关研究

中学阶段英语阅读教学应该与元认知知识水平逐步提高融为一体.教师应该在帮助学生首先明确元认知知识重要性的前提下,将元认知策略训练纳入到正常教学体系中,将策略训练与具体的阅读教学内容结合.其次,不仅加强对元认知陈述性知识和程序性知识的培养和训练,还应该提高条件性知识水平.从主体知识、策略知识和任务知识三个方面提高元认知知识水平.此外,积极引导学生有意识丰富自身的元认知体验,提高调控能力.制定培养和训练方案,帮助学生确定切实可行的目标,明确目的,实施阅读过程的自我调控和自我评价等方式,提高元认知策略能力和自主学习能力,促进英语学习的成功.

多种教学方法下的初中语文阅读教学研究

阅读教学不仅是初中语文教学中的重中之重,其更是培养学生感受、理解、欣赏与评价能力的有效途径。然而,由于受传统教育教学理念的影响,当前的初中语文阅读教学模式机械单一,即教师只是一味地注重知识性和技巧性的讲授,这就使得学生日益丧失了阅读兴趣,进而不利于促进学生对文本内容的深层次理解,也不利于提高阅读教学的有效性和实效性。鉴于此,笔者就结合自身教学实践,对初中语文阅读的多样化教学方法做些总结。

协作式教学在初中信息科技课中的应用

新时代要求教师更新观念,更新教学方式,提高教学质量。在初中信息科技课上,教师通过教师协作、师生协作、师生与智能设备交互协作,能激发学生对信息科技课的兴趣,充分发挥学生的积极性,培养学生独立创新思维和自主学习习惯,以实现教学的最优化。

浅析初中政治课教学素材的收集

初中政治课是一门具有强烈时代性的课程,教师充分收集教学素材并使之运用于政治课教学,做到理论与实际的统一,是政治课教学区别于其他学科的重要特征之一。 一、收集政治课教学素材的意义 （一）联系生活的课堂是鲜活的 政治课的理论虽高于生活,但归根到底源于生活,因此政治课的教学绝不能离开生活。离开生活的政治课教学就是空洞的说教,苍白无力,又索然无味。政治课教学必须回归生活当中,即从生活中寻找可用的素材作为教学之用。

历史史料教学的基本策略

对近年来各地的中考题进行对比分析，不仅能够帮助学生理清中考题重点考核的内容，也可帮助学生准确归纳出中考题中的易错题，对复习形成科学指引。一、中考试题的基本特点经过近年中考题对比发现，历史试题有着三个基本特点。历史试题通常是以基础知识、重大主干史实为依托运用新材料，创设新情景，考查学生的思维过程和方法，力求体现历史课主要教育功能.

教师专业成长的实践路径

我有幸参加了成都、德阳、眉山、资阳四市的化学学科教研联会。本次化学学科教研会进行了四市集中的教学研讨,形式多样。这是在为推进的四市中考联考作铺垫。会议提供了现场观摩课4节。课堂教学中,学生真正成了课堂的主人。教师在导引学生主动发现问题、提出问题,主动思考、解决问题,在解决问题的实践中收获成功的喜悦。学生学习的主体地位得到了充分尊重。

基础几何模型下的“一题多变”

数学教学的根本任务应该是培养学生的分析及逻辑思维能力，使学生积极参与到分析知识的形成过程中去，逐渐喜欢数学，从而培养学生主动学习和分析问题的能力。教师要通过一题多变，让学生在解题过程中找到数学变换的乐趣，有效的提升学生的学习思维能力。学习是按一定顺序，是由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的过程，不可能一蹴而就，而利用一题多变就能很好实现这个目标。

网络时代“道德与法治”教学面对的挑战与机遇

随着网络技术的不断渗透，人们的生活已经发生天翻地覆的改变。初中阶段的学生对外界的新鲜事物比较好奇，面对网络诱惑往往把持不住自己的木心，沉迷于网络世界。初中《道德与法治》承担着培养学生正确的价值观，引导学生形成良好的思想品格的重任。教师要正视信息时代背景下的德育困境，通过行之有效的教学方法对学生起到良好的教育效果。

“魔力”小制作，让学生迷醉在物理的世界

物理学是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学在物理教学中具有举足轻重的作用。教学器材（教具）是实验活动中不可缺少的物质条件。我们发现，常用的教具虽然仍起主导作用，但实验中的许多问题却可以利用小制作来完成。初中物理教材在每章节中的“想想做做”“动手动脑学物理”等环节都要求教师和学生制作一些简单的物理小制作。

深度品味古诗词的无尽魅力

在我国两千多年的文化历史长河当中，古典诗词无疑是我们文化的瑰宝。历史的风霜雨雪不仅没有把它磨灭，反而将其自身的魅力散发到了极致。新时代以来，古诗词在中学课程中所占的比重越来越大，对中学语文课堂教学也提出了更高的要求，教材中上百篇优秀的诗篇需要师生们品茗。现在的古诗词教学中存在学生学习热情不够，教师教学方法过于单一等一系列弊端.

整合课程资源，让学生开口会“说”

教学中，有的教师对学生听说能力的培养有所忽略，导致学生“哑巴英语”的泛化。学生不敢开口说英语，英语口语表达能力弱，这样的教学方式并不符合英语学习规律。随着新一轮课程改革的开始，英语教学必须重视提升学生的口语交际能力和语言的综合运用能力。

打下生命的“底色”，让学生爱上阅读

兴趣是一把打开知识大门的钥匙，学生爱上阅读，阅读量自然会增加。因此，在教学中，我们应通过多种途径来激发学生阅读的兴趣。教给方法，让学生学会阅读教给学生各种文体的阅读方法。在课堂教学中老师应引导学生依据文体特点进行阅读学习，掌握基本的阅读方法。如记叙文教学：“弄清写了什么，抓要素”.

打开一扇“闯”，让学生仰望阅读的整个天空

《义务教育课程标准》特别重视学生“多读书，多积累，多思考，多实践”，要求初中（7-9年级）学生“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）”。显而易见，初中阶段的课内阅读篇目远远不够，因此把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力的群文阅读作为新课程理念下的新型阅读模式.

关键是刹那间的“火候”

在篮球突破技术中，速度是突破最基础的环节。速度与节奏要巧妙地结合。运动员合理运用突破技术，才能出其不意。关键的问题是要把握住机遇和战机，把握快、慢转换一刹那间的“火候”，使调整、转换的时机恰到好处，避免“欲速不达”。这就需要运动员在平时的训练中不断加强这方面的练习，从中找到运球的节奏感和良好的节奏意识，在比赛中进行突破的时候运动员就需要把速度和节奏合理的配合起来，才能成功的突破对手的防守，取得成功。

在“梳理”中“整合”

新人教版化学九年级教材分上、下两册，共十二个单元，研究生活中常见的包括空气、水、碳单质、碳的化合物等十一种物质。通过对这些常见物质的认识，了解化学学科特点、形成化学学习基本思维是整个初中化学科目的教学任务。学生接触化学之初，感到物质世界的奇妙，但是，随着学习的深入，他们开始感觉到力不从心，原因在于知识点太多，从宏观到微观后，抽象的理论、概念无法短时间理解。

语文跨学科综合性学习活动要有“语文味”

新课程标准的出台,为初中语文教学改革创新提供了方向。2022版的语文新课程标准,对学科核心素养进行了补充说明,优化了课程结构,进一步明确了语文学科的性质以及教学目标,强调了课程创新在语文教学中的重要性。语文学科具有鲜明的基础性、包容性、兼容性特征。

多文章同主题，群文阅读的根基

群文阅读又叫群文阅读教学。语文群文阅读就是在课堂教学中，语文教师通过一定的方式对一组文章进行重组，展开教学活动，让学生进行阅读。学生可以在阅读的过程中发表自己的观点和看法，提高自己的阅读能力和思维能力。阅读能力对初中学生来说，是其必须具备的基础能力，只有不断提高阅读能力，才能够促进学生其他学科学习能力的提高。

“蜡像馆”里的生命体验

从我们呱呱坠地开始，就开始了生命的旅程。从古至今的人们都在探索着生命，思考着生命。生命可以永恒吗？生命是否都会遇到挫折呢？生命的意义在哪儿呢？由此可见，生命是一个大课题，也应该是学校教育的重点。然而很长一段时间，生命教育都没有正式纳入课本，进入平常的课堂教学中。人教版的新《道德与法治》教材把生命教育课纳入七年级教材，正说明了生命教育的必要性与关键陛。近年来，由于之前的独生子女政策，很多孩子出生后就受到家长们的无比宠爱，被捧在手心。