谈小学语文中的课外阅读教学——小学语文阅读教学研究

阅读是夯实小学语文教学的一个基础教学。阅读教学主要分为两个层面。其一为课内阅读;其二为课外阅读。一些语文教师往往重视课内阅读,忽视课外阅读。现在,我们的语文教师要改变旧的教学观念。积极重视小学语文的课外阅读。在新的互联网形势下,积极努力探索小学语文课外阅读的途径。

大声呼唤“忽近忽远”的想象力

“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,想象力是无限的。”物理学家爱因斯坦的话脍炙人口。人人知道想象力重要。但是,为什么在语文教学中,它总是“忽近忽远”呢?说它“近”。孩子是天生的童话大王。天地万物均可鲜活地生活在他们编的故事中。他们是天生的“爱问家”:为什么月亮是圆的?白天去哪儿了?为什么小手有五根,而不是三根、六根?……甚至在课间聊天时,孩子们也是天南海北地在侃,口若悬河、滔滔不绝。

在自省中成长

“论先后，知为先；论轻重，行为重。”在宋代儒学大师朱熹看来，知的目的在于行，是把课上学到的道德原则和规范转化为自己的感情、信念、习惯，并且认真贯彻到生活中去，并不断反思自己的行为，从中获得新的认识，如此循环往复，最终形成良好的道德品质。

每一朵花都有绽放的理由

花不会在同一个时间开放。但我们相信，每一朵花，都一定会开放。其实对于每一个孩子来讲，成长问题就是时间问题，老师要做的就是微笑着耐心地给予等待的时间，不骄不躁，不快不慢。蓦然回首，你会发现，一切刚刚好。