谈小学作文教学改革与创新——小学作文教学探索与研究

我们重视语文教学,首先就要重视作文教学。因为作文教学是学习语文知识综合表达。当前,不少学生感到作文难写。作文教学成了小学阶段一个教学难点。我们要知难而进,勇于改革,勇于创新,积极探索小学作文教学的方法与规律。

指导小学生习作之“五多”策略

一说习作,师生挂在嘴边的依然是那个字：＂难!＂作为语文教师,如何迎难而上,让学生想写、可写、乐写、会写？语文不外乎两大能力：吸收能力与表达能力,也就是我们常说的听、说、读、写能力。听、读是吸收,说、写是表达。要表达必须是心中有,才会笔下有。经过多年的教学实践,笔者总结了以下指导小学生习作之＂五多＂策略。

试谈小学生良好的数学学习习惯的培养——小学数学教学探索与研究

良好的学习习惯是学习优绩优良的起码条件,而且可以让学生终生受益。小学数学有一个重要的教育教学任务,那就在小学数学教学中培养好学生良好的学习习惯。

小学语文教学中语言表达能力培养策略探析

随着近些年来教育事业的不断深化改革,教育部门愈发重视小学阶段的语文教育。语言表达能力可以充分体现出一个人的风度和能力,在小学阶段培养学生语言表达能力是首要教学任务。在小学语文教学过程中,语文教师和学生家长高度重视培养学生语言表达能力。基于此,广大小学语文教师应当注重提升小学生自身语言表达能力,这有助于全面提升语文教学质量,本文主要探讨在小学语文教学当中培养学生语言表达能力的有效策略,以供相关人士参考和借鉴。

小学语文课堂气氛营造的方法研究

一个良好的课堂教学气氛对于提升课堂教学效率是非常重要的，为了不断提高语文课堂教学质量，教师需要积极为学生营造快乐的语文课堂教学氛围，激发学生对语文的学习兴趣，促使学生参与到语文课堂教学活动中来。本文通过从塑造教师亲切和蔼的外在形象、动手操作、积极讨论、多媒体教学和利用教学艺术等方面，详细阐述了营造小学语文课堂气氛的方式，为教师营造语文课堂气氛提供参考。

小学生怎样修文——作文教学研究

有个成语叫“偃武修文”,是说放弃学武,而学习诗文。当今素质教育是全面提高学习素质,要求既不能放弃体育锻炼,也要学习好语文知识,本文专谈怎样写好作文。

制造“瞬间”点亮未来

2018年10月,我在北京大学聆听了该校教育学院研究员、博士生导师卢晓东教授的“超越因材施教一论小学分班原则”的报告。这次经历激发了我对“瞬间”能否在未成年人的现实教育中起到正向作用,以及发挥什么样的正向作用等问题的思考与实践。

在线教学的实践与思考

回顾信息技术在教学活动中的渗透过程,从整合到混合,再到目前的融合,从做课件到做微课,再到做翻转课,教师总感到有一种自上而下的压力,被逼迫着使用信息技术。我所在的农村小学对信息技术的运用大多停留在布置作业、査阅收集资料、作业批阅等只改变教学时空与载体上。教师、学生、家长似乎都处在一种被动的情境中。这次突如其来的新冠肺炎疫情,促使我校线上教育教学得以全面实施。

我是“战疫”小专家——“项目化学习”的实践与探索

不少同学可能有过无数次想象:如果我能在家学习就好了,如果这个假期再长一点就好了。今年寒假,人们的生活被一场突如其来的疫情打乱了:精心策划的旅行计划被迫调整,期盼良久的亲朋好友聚会遗憾取消,连平日里最基本的户外活动都变成了奢望。学生都收到了延期开学的通知,只能宅在家里学习和生活。在这个“加长版”的寒假里,如何让小学生保持乐观心态,科学面对疫情,与父母在家共度有意义的时光,感受伟大祖国在疫情防控中展现出的中国力量、中国精神、中国效率,懂得生命的意义,珍惜美好的生活,是学校和教师必须面对的问题。

提升口语交际学习主动性的策略

我们生活的21世纪是一个知识经济社会,是一个信息爆炸的时代。随着我国改革开放的深入,我国的社会形态发生了根本变化,社会经济、文化和科学技术得到了高速发展,形成了多渠道、多形式、灵活开放、自由竞争的态势。人们学习文化科学知识与劳动技术,交流工作经验与研究成果,乃至自由择业、事业竞争、开展多样化生活等,都具有了更广阔的空间和更多的机会,社会交际活动空前广泛、活跃和频繁起来。

学生综合素质评价的导向与设计实践

清华大学教授谢维和说:“评价是教育发展的‘牛鼻子'与‘指挥棒',是教育发展的‘方向盘'。”综合素质评价是学生评价这个庞大繁复体系中的一部分。对学生进行综合素质评价是一件很困难且繁复的事情。