成长=经验+反思——在“一日生活”活动中培养新教师的反思能力

教师的成长=经验+反思。反思是教师最重要的专业素养,同时也是教师专业发展的主要途径。教师通过教学反思,可以及时分析自己的教学行为,发现自己的不足,不断改进、优化自己的教学实践。

功能室混龄教育活动的实践策略

混龄教育活动是指将年龄差距在12个月以上的幼儿编排在一个班级,让不同年龄和不同发展水平的幼儿身处同一个环境共同学习和生活的一种教育组织形式。混龄教育有两种常见的形式,一是混龄活动,混龄游戏,有特定目的的活动;二是混龄编班,是将3-6岁不同年龄的孩子编入一个班级内学号、游戏和生活,让幼儿彼此合作和模仿学习。