塑造精神图腾,智慧传递正能量——小学五年级群文阅读《我爱苏东坡》课堂实录及专家点评

一、师生谈话,引出议题师:(精神饱满,娓娓道来)亲爱的小东坡们,你们爱咱们东坡小学吗?你最爱东坡小学的哪些地方?(生畅所欲言,图书馆、开放式书屋、造型别致的校门、校歌等都成了抒发热爱的寄托……)师:校歌?哦,你能来秀一小段吗?(屏幕出示校歌歌词,师生深情地唱校歌第一段)

浅谈小学数学教师如何巧用作业批语

教师批改作业是小学数学教师的常规工作,是数学课堂教学的延续,是学生巩固课堂教学内容、开拓思维,激发兴趣必不可少的步骤,也是教师检查学生学习效果,获得课后反馈信息,改进教学方法的重要手段。因此,小学数学教学中教师巧妙地运用作业批语不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以促使学生迸发智慧的火花,激励学生积极向上,提高学生的学习效率。

农村小学体育教学资源对学生学习兴趣培养的研究

小学体育是学生学习体育知识的起始阶段，可以说小学体育的教学效果将会对学生后期的体育学习产生非常大的影响。但由于经济发展的区域性，在广大的西部农村地区，教学资源严重缺乏。通过深入调查农村学校教学资源现状，同时运用相应的教学手段，来培养学生学习体育的兴趣。

学校文化力及其提升策略

学校文化不等于学校文化力,只有全员认知、认同并内化为自觉行为,学校文化才能转化为文化力。学校文化积淀越厚,阻碍力、排斥力越大,学校文化须与时俱进、与时俱新,不断注入和生成新的时代内涵。在学校文化力体系中,认知力是基础,导向力是根本,发展力是核心,执行力是关键。提升学校文化力,就要培育认知力、导向力、发展力等积极的学校文化力,消除阻碍力、排斥力等消极的学校文化力。

寻找好家风，彰显正能量

为人父母者，各具特点，有无限制满足孩子任何需求的“讨好型”父母；有处处否定孩子、喋喋不休的“说教型”父母；有以自我想法为中心，时刻捍卫自己权威的“粗暴型”父母；有希望孩子顺其自然发展的“冷漠型”父母；当然还有望子成龙，盼女成凤的“虎妈型”父母……家长都爱孩子，但有的父母带给孩子的是胆小、自私、自卑、狂妄。儿童在不同的年龄阶段有着不同的心理发展特点。但多数家长并不了解儿童心理，缺乏与孩子的陪伴、沟通和交流。

低段音乐教学情境创设例谈

利用多媒体设计生动、新颖的动画教学情境，化无声为有声，化静为动，既能引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性和主动性，又能增强审美效果，赋予音乐以画面感，从而调动视觉参与听觉艺术的体验。因此，在音乐课教学中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据教学内容和学生的学习实际，巧妙运用多媒体创设情境，促使学生产生强烈的求知欲，进入最佳学习状态。

特殊的“礼物”

周一早晨．全校照例举行升旗仪式。徐主任提着一个特大号的信封走上了主席台，全校师生立刻被他手里的东西给吸引住了，他会卖什么关子呢？“今天，我给东坡小学的孩子们带来了一件礼物，现在我将委托主持人暂时帮我保管这件礼物。猜猜看，这个信封里装的是什么礼物呢？”

在美术教学中培养学生的自主学习能力

培养学生自主、合作、创新的品质,是小学美术教学的主要任务。小学美术教师要不断地研究文本,研究学生,坚持以生为本,抓住学生习惯、性格养成,智力和思维发展的关键期,最大限度地发挥学生的潜能,引导学生产生情感体验,助推学生的认知成长。

儿童绘画的目的

叙事,弥补、代替或丰富儿童的语言能力。生动丰富的画面不仅反映了孩子纯真的内心世界,而且也弥补、代替了小孩子欠缺的语言表达能力。抒情,反映自身情绪的变化。孩子们的情感流露除了通过感官、言语和肢体语言表达出来之外,还可以通过文字和图画来倾诉。游戏,天性的驱使。画画被儿童视为一种有趣好玩的游戏,而且,绘画是孩子的天性, 认知,对事物的感受与认识。然而,他们还匠心独运,以一种儿童所特有的方式去反映对自然与社会的认知,那就是儿童画。

自动除痕墨水

墨水主要由碳素制成，在纸上留下的痕迹不容易去除，所以，我们用墨水写过的本子不能反复使用。如果有一种能去除自身留下痕迹的墨水就好了。

象棋衣服

一天，我看到两位叔叔下象棋，心想能不能设计象棋衣服，将棋盘粘在衣服上呢？如果是T恤，就将棋盘粘在前面，如果是其他衣服，就把棋盘粘在后面，因为其他衣服前面有拉链或纽扣，下棋不方便。

难忘的爱心义卖

学校即将举办一年一度的爱心义卖活动。这是我第一次参加义卖活动,还担任了班级义卖小组的副组长,我既激动又紧张,担心东西卖不出去,又希望能多卖点钱,心噗噗跳,跟打鼓一样。

我的朗诵之旅

我来自大文豪苏东坡的故乡——四川省眉山市。受东坡文化的影响,我从小就喜欢吟诵诗词,久而久之,便爱上了朗诵。在妈妈的支持下,我开始拜师学艺-跟着播音主持专业的老师学习。上了几节课之后,我发现自己依然不知道该如何做到气沉丹田。我在朗诵时,发音不准,吐字不清晰,气息也不足。我问老师:“为什么朗诵这么难呢?”老师笑着对我说:“台上一分钟,台下十年功。如果你能坚持下来,扎扎实实地练好基本功,就有可能成为一名优秀的朗诵者。”

抗“疫”前线的“后勤兵”

春节,本是阖家团圆的日子,一场新型冠状病毒却不期而至。全国人民众志成城,奋力抗“疫”。有这样一群人,他们没有穿警服、防护服,只有—只最普通的口罩和一张最熟悉的面孔。他们是谁呢?每亍小区都有一群冒着寒风坚守在大门口的人,他们一丝不苟地登记外来人员,再三叮嘱进出的居民要带门禁卡、要戴□罩、回家要洗手消毒、不要去人群密集的地方……

《彩虹的尽头》绘本作文教学片段

[片段一]师：今天，老师就给同学们带来了我最喜欢的绘本，（出示绘本《彩虹的尽头》），谁来读读这本书的名字？（生读）

大地安静

村庄看见低头吃草的牛犊散发青草的气息看见蚂蚱。披一身葱绿的衣裳。

刍议古诗文朗读

学生升入高年级,读书时朗朗上口较少,敷衍了事居多。怎样才能永葆其积极参与的热情?怎样在一遍遍的朗读中不仅不迷失自己,反而自得其乐呢?一、转轴拨弦变幻,轻重缓急示范[低年级]1.范读。教师以亲切、生动的声音打动学生,以情绪感染学生,激发学生兴趣,训练学生语感。