创新能力在幼儿园音乐活动中的有效培养

幼儿处于身心发育的关键时期,他们对周围的世界充满了好奇心,同时又具有比较强的可塑性,通过针对性的培养和教育,能够提高幼儿的个人能力,对于幼儿的长远发展具有重要的促进作用。幼儿的创新能力培养对于幼儿的健康成长具有积极的意义,同时在音乐教学活动的过程中重视幼儿创新能力的培养,也能够提高幼儿对音乐教学的兴趣,提高了幼儿参与音乐教学的积极性,最终有利于提高音乐教学的效率。本文围绕幼儿音乐教学活动中的创新能力的培养方式和手段,从幼儿和教师等多个角度出发,提出了自己的看法,希望能够有效地促进幼儿音乐教育的发展。

浅论幼儿素质教育

本文简要阐述了目前幼儿素质教育存在的问题,分析了这些问题产生的原因,并针对幼儿身心发展的规律和学习特点提出了对幼儿素质教育的看法。

科学活动中幼儿与材料的互动关系

幼儿对周围的事物、现象感兴趣并产生探索的欲望,依托的是游戏材料。材料是物质环境的一个重要组成部分,是幼儿活动的物质支柱,幼儿通过与材料的相互作用,可获得多种经验,使其得到发展。

感觉统合训练与孩子早期智慧教育

感觉统合训练是一个复杂的信息加工过程,它是运用感觉教育的基本原理和器械训练,让孩子在游戏和活动中,通过多种感觉刺激,充分训练和拓展其感觉统合能力。幼儿园在学前教育中“小学化教育倾向”过分强调孩子获取知识的结果,忽视了孩子感觉统合能力的综合培养。幼儿园应建立科学完善的感觉统合能力训练,为孩子提供丰富适宜的设施和活动,创设培养感觉统合刺激的良性发展环境。

浅谈如何在实践中寻找适宜孩子的运动方式

学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。提高幼儿动作的协调性和灵活性。爬的动作,是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动,这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展,而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动,根据幼儿这一活动的特点,我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣,在愉快的游戏中,使他们的身体素质得到了提高,情绪得到了放松。

混龄游戏建构对幼儿社会性发展的作用分析

混龄建构游戏是指打破年龄的界限而开展的利用积木、沙土等建筑材料进行造型、建造的游戏。混龄建构游戏的开展对幼儿的合作精神、交往能力、社会认知能力等品质的培养有重要意义。本文从混龄建构游戏的开展对幼儿社会认知能力、情感能力、交往技能三方面的影响阐述了混龄建构游戏对幼儿社会性发展的促进作用。