《五帝本纪》及《夏本纪》的可靠性问题

《史记》之《五帝本纪》和《夏本纪》得益于甲骨文的发现与解读,应基本可靠。但其他历史文献却多有不能与考古材料相对应者;或者考古材料明显不是,或对其解读亦有偏差。这便造成历史文献的可信性或可信度问题。解决这一问题的思路,可否采用考古学材料前置的做法?

现代化教育技术装备在高中音乐教学中的应用研究

本文围绕高中音乐教学展开论述,谈论现代化技术装备在此方面的应用情况。现代化教育技术与设备丰富课堂内容、优化授课形式,极大地改善了教学效率低下、质量欠佳的现状。文章对这一技术设备的应用意义进行简单概述,并结合具体的例子阐述其应用情况。

核心素养视角下的高考英语全国卷阅读理解语篇选材解读

在概述《中国学生发展核心素养》研究成果确定的核心素养的框架和内涵的基础上,从学会学习,热爱阅读;健康生活,健全人格;文化共鸣,国际理解;思维品质,实践创新等方面对高考英语全国卷阅读理解语篇选材作出解读,旨在反拨日常阅读教学中语篇素材的选择和实施。认为教师要以中国学生发展核心素养和英语学科核心素养为导向,以《课程标准》中主题语境内容要求为依托,在语篇选择的过程中把好语言输入关,继而逐步培养其达到高校的人才选拔要求,最终助其实现全面发展。

聚焦学科核心素养展望高中化学课堂中的未来教育

从国家稳定与安全责任的长远意义上看,“科学精神与社会责任”是每一个公民应具备的基本素质,未来的中国需要方方面面的人才,城市建设、环境问题都与化学息息相关,作为未来一些大企业决策层可能的参与者,从学生时代就培养他们树立正确的环保理念,不为一时的利益而带来无法复原的环境创伤,从预防开始不造成可能的环境问题总比出了问题再来治理要更加有效。在我心中我们中学化学的未来课堂应该是有前沿科技的硬件设施,有展望未来的科学理念,有激励进步的认知态度,和有人生价值标杆的道德底线。

高中物理实验教学优化策略研究

随着新课程标准改革的不断深入,对高中物理教学也提出更高的教学要求,因此,高中物理教师应结合当前物理教学现状,创新教学方法以提高教学效率和质量。而高中物理实验作为物理教学辅助的重要手段,也应在物理实验教学中做出科学合理的优化,以促进高中物理教学成效的提升,达成新课标教学的新要求。本文通过分析当前高中物理实验教学现状,针对性提出高中物理实验教学的优化策略,旨在提高物理实验对高中物理教学的有效促进作用。

剪片云彩作袈裟——关于历史教学中史学素养的思考

基于历史之用,课堂上教师需要传递给学生基本的史学素养,即"置身当时"、客观公正看待历史、以包容之心平等对待不同文明,同时教师应从史学积累、史才训练、史德养成等方面提升自己的史学素养。

听前预测——对2019年高考全国卷听力测试的"另类"解析

常规的听力模式通常是从语音和词汇等自下而上理解听力语篇,该文试图以听前预测策略自上而下地对2019年高考全国卷1和卷2部分听力试题做出逐题解析,体现听前预测策略在听力测试中的作用和效果,促进高中教师在听力教学中对学生预测意识的培养.

浅谈彭山地方史与历史教学的结合

地方历史是历史教学中的重要组成部分,能培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,能激发学生的学习兴趣,将地方史与历史教学相 结合,对提高历史教学的有效性具有重要意义。

为学生点燃心灵之灯

“爱满天下,知行合一”是陶行知先生毕生追求的教育真谛,这也是师者应该牢记的初心。1年前,在午休巡视时,我抓了10名偷偷溜出教室打球的男生。教育时,我让他们说说自己的优缺点。他们低垂着头,眼神躲闪,仿佛犯了不可饶恕的错,小声地说:“我,我没有什么优点!”10名男生的回答竟如此一致,我非常震惊:鲜活的生命,怎能在最美的年纪只有自我否定!心不自觉地抽痛,我意识到教会学生认识自我刻不容缓。

让学生走出“小我”拥抱世界

“叮铃”,一条短消息传来,“小陆(化名),大学英语四级考试总分641分;大学英语六级考试总分642分”。超210多分,太强悍了,我正想着,电话铃响起,是小陆:“陈老师,感谢您高中三年的教海,为我打下了坚实的基础。没有您就没有我的今天——”放下电话,我不禁想起了5年前的那段故事。开学几周后,我不经意地问新同学小陆,他的同桌同学名字,得到的回答是一个冷冷的白眼和一句“不知道”。