在阅读中操作,在操作中阅读

收集整理2014年全国各地中考语文试题过程中,笔者发现浙江衢州卷有一道现代文阅读题很值得点赞。这道题有意识地引导考生＂在阅读中操作,在操作中阅读＂,可谓一举多得。更为主要的是,这道题带来的创新性变化,会引发很多关于深入进行语文课程改革的新思考,甚至是带来新的突破。这里,我们不妨将这道题称之为＂操作性现代文阅读题＂。

语文中考要力求平衡

力求平衡是语文中考的一大原则，若不平衡会带来诸多问题，如中考题的难易度不平衡，会使中考信度受到影响而挫伤师生的积极性。一般可以从以下几个方面力求平衡。一、中考要有力求平衡的规划 语文中考平衡的基础在规划时有关键的两步。第一步是教育行政部门的规划，如直接指导各地中考命题，相当于考纲的《考试说明》等。

高师学生教育科研能力培养及管理机制

教育科研是高等师范院校的科研特色或优势之一,也是广大教育工作者的重要任务之一。高师生作为高师的教育对象和未来的教育工作者,对他们进行教育科研的基本训练无疑是必须的。本文主要探讨如何培养高师生(主要指高年级学生)的教育科研能力和建立相应的科研管理体制两个问题,以期引起大家对这个问题的重视与思考。

中小学教育科研“介入指导”的探索与实践

:在中小学教育科研的管理与指导中 ,实施介入指导是一项新的举措 ,本文对介入指导的基本特征。

幼儿园教育活动评价初探

幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段 ,幼儿园教育活动要规范化、科学化 ,真正促进幼儿、教师的发展 ,就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则 ,采用观摩、谈话、案例分析等方法 ,重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性 ;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性 ;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性 ,活动结构的连贯性和弹性 ,活动中教师与幼儿的互动、反思 ;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。

中小学教育科研成果校本课程化初探

中小学教育科研成果校本课程化是学校校本课程建设的一条重要思路。二者的目标定位的一致性、形成过程的同质性、作用方式的相似性等关联是实现转化的逻辑基础。在实践中应注意遵循整体转化、由点及面、以选促创、研用结合的原则 ,灵活采用活动化、文字化、音像化等形式 ,注意避免贪大求全、选材偏颇。

《土地的誓言》教学设计

一、新课导入（课前播放音乐《松花江上》。）作者介绍：东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先河。检查预习：根据原文，在下列括号里填写恰当的词语。

复习课应抓住四个要点

小学数学教学中,复习课占的比重较大,怎样从实效出发上好复习课是一个值得研究的课题。下面把峨师附小杨德林同志上的“混合运算复习课”推荐给同行,意在共同探讨。一开课,教师展示以下题组:

扬长避短求实务实 提高村小办学水平

一、正视教育难点,决定研究课题我市的村小占小学总数的86％,村小学生数占小学生总数的75.5％,村小教师占全市小学教师总数的62.3％。村小面广,教师量少质弱,教学骨干缺乏,教学质量不高,这是我市面临的现实,直接影响到全市基础教育的发展。八十年代初期,我市教研室在调查研究的基础上,决定将教育的战略重点转移到教育领域中层次最低、面积最广、数量最多、难度最大、对提高民族素质具有关键意义的村小,着手加强村小建设。

练习课应突出“四要”坚持“五性”

小学数学教学中,怎样才能上好练习课,是发人深思值得探讨的一个课题。一、明确任务,抓住特点练习课是以巩固知识,训在于“练”,不应与授新课、复习课等同起来。

拈断胡须为哪般? 费尽心思选好材!——谈语文中考材料的选择和处理

一份语文中考题的质量高低，很大程度上取决于材料的选择和处理，其重要性不言而喻。下面是笔者在2009年四川眉山市语文中考命题过程中的一些思考和做法，但愿对师生有所帮助。

上好探索性实验课 培养学生科学素质

小学自然教学的特点是以实验教学为主的。由于实验达到的目的不同,可分为探索性实验和验证性实验。探索性实验是指学生在不知道实验结果的前提下,通过自己实验探索、分析研究得出结论,从而形成科学概念的一种认识活动。而验证性实验则目的明确,实验步骤规范,结果已知,如果实验过程中不出现意外,很容易达到目的。可见探索性实验不仅能激发学生对所学知识的浓厚兴趣,培养学生观察、分析。

知性与感性的平衡——文言文教学艺术化刍议

中学文言文教学的通病多为呆板而没有艺术意味,知识性有余,感性不足,教师偏重于知识性讲解,缺乏感性知识的平衡,教学效果往往事倍功半。“难懂难记不实用,考试让人最头痛”,就反映了个中尴尬。

中小学教育科研课题的研究效果初探

一、中小学教育科研课题研究效果的内涵 中小学教育科研课题研究效果是指运用科学研究的思路、方法对中小学教育实践中的具体问题加以变革后所发生的变化及其达到的程度。从性质来看，它可能是积极的，也可能是消极的；从实践关系来看，它作为课题研究的重要结果之一，既是运用研究成果的产物，又是表明研究成果价值的重要的、直接的证据。

小学语文实验教材的基本理念与教学初探

新课程改革关注学生 ,以学生发展为本。此文就小学语文实验教材体现这一问题的几个显著特点 (激发情趣、激活思维、注重积累、开发资源 ) ,从理论与教学实践的角度进行探究 ,旨在将理论与实践有机结合 。