童谣融入小学音乐教学的价值与路径

在素质教育背景下,小学音乐课程教学有重要的育人功能。传统的小学音乐课堂教学较为单一,需要通过多元化的教学活动提升教学效果。童谣作为教学内容载体之一,在小学音乐课堂教学中有重要的育人价值,对进一步丰富小学音乐课堂教学内容,提升小学生的音乐核心素养有重要作用。

追求作业的有效性，促进教学效果的提高

学生的作业是课堂教学的延伸和补充，是反映教学效果，培养学生能力的重要手段，是学生进行学习的基本活动形式。通过作业帮助学生进一步巩固和消化课堂上所学的新知识，提高学生运用知识解决问题的能力，是学生掌握知识形成技能的基本途径。同时，老师可以从学生的作业中发现问题从而及时查漏补缺，是提高教学质量的重要环节。

“提高复习课效率”之我见

复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一。在各单元结束有单元复习，在期末新课结束有归类复习，在六年级新课结束有系统复习。复习课既不像新课有新鲜感，也不像练习课有成就感，但也不是旧知识的简单再现或大量练习检测。在复习课中如果以教师的讲解归纳作为复习教学的主要形式，则不能调动学生学习的积极性和主动性；如果以大量的练习和检测作为知识巩固的主要手段则不能发展学生思维，培养学生能力，这样的复习是低效的，对于优秀学生来说则是无效的。那么在复习课中怎样才能既让学生牢固掌握知识，又能培养学生兴趣，发展学生思维，提高学生能力，使不同层次的学生在原来的基础上都得到不同程度的提高呢？我认为主要通过以下三个环节来组织复习。

吹泡泡

"余老师,快看!""哇,好漂亮!"……教室里不断地传出欢快的叫声。这是在干什么呢?告诉你吧,我们在吹泡泡呢!把一大块肥皂切成指甲盖大小的小块,然后把碎肥皂块放到纸杯里,在杯子里加一点水,用吸管搅拌搅拌,让肥皂块溶化,肥皂水就做好了。

学习只为遇见更好的自己

如果要让我对自己有个评价的话，我会如是说，开朗、踏实、急躁、疏懒……我从来不认为自己是优秀的，不是有句话这样说吗，最出色的永远都是邻居家的“小明”。其实很多时候，我也想改变，想突破，也想成为引以为傲的榜样，可是似乎是性格使然，一直都在意念乍起，借口放弃，又起，又放弃……的过程中反反复复。