问题导学构建小学数学探究式课堂探索

“双减”背景下如何实现课堂的减负增质,教师利用问题导学,激发学生的学习兴趣,构建小学数学探究式课堂,就是一条有效途径。文章以数学特级教师吴正宪老师和教学实践为例,从四个方面去论述,即激趣引入,巧妙设问;初始探究,适时提问;深入探究,不断追问;拓展探究,反复叩问。它致力于以问题引领自学,以问题引领合作,以问题引领生成,实现高效课堂。

“双减”政策下作业管理在小学语文群文阅读中的整合策略

阅读可以帮助学生开拓视野和见解,也可以提升学生的阅读思维和理解能力,因此在目前小学语文教育中,教育部门一再强调培养学生的语文阅读能力。随着新课改和“双减”政策的实施,对语文教师而言,开展语文群文阅读的培养,可以提升学生的阅读能力和水平。本文通过论述作业管理在小学语文群文阅读中的重要性,浅谈“双减”政策下作业管理在小学语文群文阅读中的整合策略,以期为小学语文阅读教学提供帮助。

小学低年级识字教学浅探

扫盲教学是现阶段的重要任务之一。然而,新教科书仍然采用“阅读文字与文本”的安排。在教学中,适当运用现代教育技术,直观地理解“读写能力”的意义和价值,激发他们学习汉字的兴趣和欲望。

在“接地气”的劳动场域中精彩成长

陶行知“生活即教育”理念主张学校教育应当与生活密切结合,强调在日常生活中发掘教育资源,让学生在真实体验中习得知识,培养能力。在新时代背景下,以陶行知生活教育理念为指导,让劳动教育“接地气”,真正融入学生的学习生活中,培养学生的综合素养,助推学生全面健康成长。

谈谈班级劳动教育的实施途径

在开展班级劳动教育的实践中,我通过营造劳动氛围,指导学生进行劳动实践,树立学生正确的劳动观念,培育积极的劳动精神,学习基本的劳动知识和技能,并养成自觉劳动的习惯。

音乐课,让我们侧耳倾听

听过一节音乐公开课《歌唱二小放牛郎》,是一节欣赏课,在这节课上,老师先花了大量的时间讲革命先烈的故事,然后让孩子们学唱歌曲,最后她还让孩子们演一演王二小的故事.课堂上可热闹了,孩子们有的扮演八路军,有的扮演日本鬼子,其中一个扮演日本鬼子的男生还事前准备了一挺机关枪在教室里模仿电视上的日本鬼子扫荡,引来了一阵又一阵的笑声,哪还有人去认真聆听音乐呢?

语文课堂之美,尽在"声音"里

春秋战国百家争鸣的时代,称得上"学无拘禁,思想自由",诸子百家大放异彩.这一历史诠释了学术的昌明在于思想的解放,思想的解放在于言论的自由.无论儒家、道家还是兵家、法家,他们的代表人物都敢于说、有得说,还会说.大道如此,小道亦然.我们的语文课堂教学不仅需要思想解放、见解言论自由,也应该讲究艺术的语言.拙言者,冗长拉杂,不知所云.能言者,深入浅出,言简意赅.善言者,启迪智慧,润泽心田.遗憾的是,当下的语文课堂,拙言者多,能言者少,善言者更少.不仅学生在课堂上能发出"好声音"的少,教师能言善道的也不多.

通过目录教学,感受数学的整体性

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011)》)指出:“教材编写应体现整体性,注重突出核心内容,注重内容之间的相互联系,注重体现学生学习的整体性。”这个整体性在教科书目录上得到了一定程度的体现。目录除了是读者检索的工具,还将教科书中的知识进行了高度浓缩,具有极强的概括性。通过目录,可以从整体上看到全书的结构布局,清楚地了解全书各单元及单元与单元之间的逻辑关系,以及本册教科书的重点内容。因此,我们认为应该在学期初和学期末各用1课时进行目录教学。通过目录教学,学生可以进一步感受数学知识的结构、体系和整体性。

在集体中学会生活,在做事中学会做人

经常听到老师们在大发感叹:“哎,现在的学生一届不如一届了,懒惰,自私,没有责任心……”确实,相较于八九十年代的学生,一零后的孩子们少了勤劳、大度与责任感。科技的发展让这些孩子一出生就乘上了“智能”的动车,成为每个家庭的中心“倍受宠爱”,久而久之,他们以自我为中心、独立生活欠缺、情感冷漠,当这些独立的生命个体进入学校后,就会出现“不融”现象,因此,引导这些孩子“在集体中学会生活,在做事中学会做人”成为学校教育的一。

感觉盲盒

“最新报道!地球上出现了一大堆来自吹牛星的感觉盲盒,有的盲盒能增强你的感觉,有的盲盒能让你的感觉变迟钝。为了防止发生意外,请大家不要擅自开盒!”看了酷龙TV的新闻,我的好奇心反而被勾了起来……。

将劳动教育落到实处的系统探索

近年来,劳动教育成为学校高质量教育体系建设的难点,也是学界研究的热点。成都高新新华学校(简称“新华学校”)坚持了8年劳动教育研究和实践,形成了系统的校本劳动教育实践体系。一、分维度构建校本劳动教育目标体系学校认为,劳动教育目标体系可由时序目标、层级目标和素养目标三维构成,并据此构建了校本劳动教育目标体系。

心与心的交流

开学了，同学们正在报名，只有他站在一旁，如同一块冰冷的石头，不说不动。老师说：“同学们，这是新转来的张小涛同学。”老师向他招了招手，说：“今天你就先暂时坐最后一桌吧，没有位子了。”