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创新教育优化语文课堂
被引量:
1
1
作者
赵剑华
《河南教育(基教版)(上)》
2010年第9期37-37,共1页
创新教育要求教师不拘泥于书本,不迷信权威,不墨守成规,在教学上大胆探索,勇于开拓,培养学生的创新意识和创新能力。新课标也要求教师从学生的实际需求和兴趣出发,把知识转化为需要解决的问题.让学生在质疑、探究、解决问题的过...
创新教育要求教师不拘泥于书本,不迷信权威,不墨守成规,在教学上大胆探索,勇于开拓,培养学生的创新意识和创新能力。新课标也要求教师从学生的实际需求和兴趣出发,把知识转化为需要解决的问题.让学生在质疑、探究、解决问题的过程中,培养创新精神和实践能力。
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关键词
创新能力
语文课堂
教育优化
教育要求
创新意识
实际需求
知识转化
实践能力
下载PDF
职称材料
运用多媒体激活课堂教学
2
作者
赵剑华
《河南教育(基教版)(上)》
2007年第7期62-62,共1页
运用现代教育技术手段,改革语文教学方法。是当前语文教学改革的一个极有价值的课题。充分运用投影、录像、计算机等多媒体手段进行科学的语文课堂教学。对拓展学生思维、开阔学生视野、培养学生的创新能力,具有极其重要的意义,具体...
运用现代教育技术手段,改革语文教学方法。是当前语文教学改革的一个极有价值的课题。充分运用投影、录像、计算机等多媒体手段进行科学的语文课堂教学。对拓展学生思维、开阔学生视野、培养学生的创新能力,具有极其重要的意义,具体表现在以下几个方面。
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关键词
语文课堂教学
多媒体手段
语文教学改革
现代教育技术手段
激活
学生思维
教学方法
创新能力
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职称材料
题名
创新教育优化语文课堂
被引量:
1
1
作者
赵剑华
机构
睢县胡堂乡初级中学
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2010年第9期37-37,共1页
文摘
创新教育要求教师不拘泥于书本,不迷信权威,不墨守成规,在教学上大胆探索,勇于开拓,培养学生的创新意识和创新能力。新课标也要求教师从学生的实际需求和兴趣出发,把知识转化为需要解决的问题.让学生在质疑、探究、解决问题的过程中,培养创新精神和实践能力。
关键词
创新能力
语文课堂
教育优化
教育要求
创新意识
实际需求
知识转化
实践能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
运用多媒体激活课堂教学
2
作者
赵剑华
机构
睢县胡堂乡初级中学
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2007年第7期62-62,共1页
文摘
运用现代教育技术手段,改革语文教学方法。是当前语文教学改革的一个极有价值的课题。充分运用投影、录像、计算机等多媒体手段进行科学的语文课堂教学。对拓展学生思维、开阔学生视野、培养学生的创新能力,具有极其重要的意义,具体表现在以下几个方面。
关键词
语文课堂教学
多媒体手段
语文教学改革
现代教育技术手段
激活
学生思维
教学方法
创新能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
创新教育优化语文课堂
赵剑华
《河南教育(基教版)(上)》
2010
1
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职称材料
2
运用多媒体激活课堂教学
赵剑华
《河南教育(基教版)(上)》
2007
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