新课标视角下小学花样跳绳创新教学模式研究

本研究旨在探讨在新课标视角下,小学花样跳绳创新教学模式的应用。通过文献综述,分析了新课标对小学体育教学的要求以及花样跳绳在小学体育教学中的作用。同时,研究发现了现有花样跳绳教学模式的局限性。在此基础上,本研究提出了四种创新的教学方法,包括情境化学习法、协作学习法、游戏化教学法和多媒体教学法。通过设计与实施方案,为小学花样跳绳教学提供了新的思路和方法。最后,总结研究结果,提出对小学花样跳绳教学的启示和建议,并探讨了研究的局限性和未来研究方向。

美术教学游戏——为小学低年级美术教育架设一座桥

在小学美术教学中应用游戏教学法,符合学生的心理特征和实际发展情况,可以实现教育与游戏的有机结合,赋予美术知识游戏化功能,发挥美术游戏的教学作用。

改善小学生阅读质疑品质的研究报告

在阅读教学中,学生的质疑是师生、生生与文本之间对话的前提。实践证明,唯其如此,才能真正实现学生的自主体验和感悟,使阅读教学富有生命活力。而当前小学生的阅读质疑现状是怎样的呢?

小学儿童诗校本课程建构与实践研究

教育观察儿童诗是指以儿童为主体接受对象,适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌.它符合儿童的心理和审美特点,是诗的一个分支.本文以苏教版教材中儿童诗的阅读与创作为研究对象,依托儿童诗课堂教学,挖掘教材知识点,丰富课堂教学形式,培养学生的语言积累能力,全面提高学生语文核心素养.

开展游戏活动,提升小学数学教学效率

在小学数学的教学引导中,要求教学能够根据学生的实际情况和学生性格特进行有针对性的引导,使学生在参与课堂教学的情况下,提升学生的学习效果。因而,在小学数学教学中,开展多样性的教学方式,找到适合学生的学习方法就成了教师在教学中关注的重点方向。而游戏式的教学方式,能够很好地吸引学生的关注,加深学生对数学学习的兴趣,能够有效地提高学生的学习效果。在本文探究中,以小学数学游戏活动的开展展开探讨,希望通过有效的教学方法引导,能够提高学生的数学教学效率。

探索跨学科合作模式下的花样跳绳教学

本论文旨在探索跨学科合作模式下的花样跳绳教学。花样跳绳作为一种体育运动和艺术表演形式,具有独特的定义和特点。然而,花样跳绳教学面临着各种挑战,包括学科知识的整合和教学方法的设计。跨学科合作模式提供了一种解决方案,可以将跳绳技巧与相关学科的知识和技能有机地结合起来。论文还将探讨团队合作与协作的重要性、教师角色与学科专家的协同、花样跳绳技巧与相关学科知识的整合以及跨学科教学活动的设计与实施。本论文旨在提供有关跨学科合作模式下花样跳绳教学的理论和实践指导,为教育实践和教学改进提供有益的参考。

浅谈语文教学中学生问题意识的培养

小学语文教学中培养学生的问题意识,需要教师在课前、课上、课后有意识地引导学生提问,通过抓好预习,质疑问难,延伸提问等环节,不断指导学生锤炼自己的问题语言,锻炼学生的思维能力。

让“动态生成”成为课堂教学中富有生命力的“亮点”

“生成性”是当前新课程在教学展开过程中提倡的新理念。“生成”对应于“预设”，可以说教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。生成性，强调课程与教学要通过参与者的行为和相互作用而形成，允许学生与教师在“互动”“对话”中对课程教学进行“创生”“改造”。

“穿针引线”关注评价,让语文课堂充满魅力

近日,笔者有幸参加了江苏省小学语文课程网络培训,聆听了由张福娟等老师的《教学评价》知识讲座,我深刻体会到阅读教学过程中,教师要关注评价,恰到好处的阅读教学评价对学生语文素养的提升起着不可估量的作用。下面笔者就谈谈个人的粗浅看法与体会。

激活画面:让语言文字丰满起来

汉字之所以有着独特的魅力,是因为它有着区别于其他民族文字的最大特点——用指事、象形、形声、会意、转注、假借的方式造字。匠心独运的作者把这精灵般的文字天衣无缝地连在一起,变成一篇篇字字珠玑的精致美文。作为语文教师带领一帮学童,漫步在语言文字构成的一道道风景之中,这是多么诗意的幸福!但在当前的语文课堂上,常常见到师生共同蜻蜓点水,与文本对话浅尝辄止。

让孩子的心灵永远流淌着快乐和真情——辅导儿童画之点滴

儿童画是儿童心里的话。在教学中,不需教他们怎样画,而是引导他们用自己的心灵去绘画,画出自己的个性。只有在精神放松和愉悦状态下真情流露,让孩子在整个绘画过程中,感受到无拘无束、自由自在,更好地释放他们的世界和情感,展露他们在现实生活中的体验,发挥他们奇特而大胆的想象力和创造力,无所顾忌、尽情挥洒,把生活中的平凡通过他们的画笔变为神奇。顺从孩子的意愿、尊重孩子的选择,用孩子自己的艺术语言表现自己,让他们的心灵永远是自己宁静的天空,永远流淌着快乐和真情。

体育文化背景下花样跳绳运动训练有效方法研究

在如今很多体育比赛当中,花样跳绳结合了很多现代化的要素,具有合作性、趣味性、挑战性和表现性。学生在进行跳绳锻炼的过程中,可以得到良好的健身价值的同时,还可以提高当代学生心理素质方面同样具有重要作用。本文对我国学生花样跳绳运动的特征进行了概括,对目前我国学生花样跳绳运动的状况进行了剖析,发现了问题的成因,并给出了相应的对策。

关注语文素养构建诗意课堂刍论

语文新课改强调要培养中小学生的语文素养,在语文教学中构建诗意课堂可以有效提高学生的语文素养。要努力打造诗意课堂,使学生乐于学习,享受学习;让诵读成为学生的自觉习惯;通过系统训练提升学生的"诗意"表达能力。

基于学情的微型化写作教学

写作是语文教学实践中的重点内容,对于学生来说,良好的写作能力是语文综合素质的直接体现。因此在教学实践中,老师也在不断改进写作教学形式,提高学生的实际写作水平。微型化写作是训练学生语文写作能力的有效途径,在语文教学实践中的应用,起到了十分积极的作用。本文在深入分析语文写作教学特点的基础上,较为详细地阐述了微型化写作教学的有效对策,希望对促进学生写作能力发展起到一定的参考和借鉴作用。

优化特色活动 构建高效课堂

当代学生身系国家的未来,肩负历史的使命。我们的国家能否繁荣昌盛,能否立足于世界民族之林,关键在于这一代青少年儿童有没有崇高的理想,有没有诚信。根据小学生年龄特点,从熟悉的生活感受中挖掘诚实守信题材,用生动活泼的教学游戏激趣、用浅显易懂的事例让儿童明理,激活儿童思维,拓宽儿童想象,增强儿童体验,在孩子心灵种下美的种子。让孩子们尊重科学、实事求是。牢记＂诚信为本、做人在先＂的道理,努力作一名诚实、守信、品德高尚的中国公民。

互动对话让语文课堂出彩

为了打造高效课堂,语文教师在课堂上绞尽脑汁,千方百计组织对话,努力调动学生激情,但却存在不少误区。文章针对这类现象进行研究,提出师生对话要互动、学生对话要互动、资源对话要互动的策略。

探索小学英语情景教学的有效措施

情景教学符合小学生的年龄特点以及兴趣爱好,能够有效地带动学生参与课堂.在小学英语教学中,教师要一改以往“去情景化”的教学模式,应结合英语教材内容,设计不同的情景,以情景吸引学生,以情景促进多彩课堂的构建,促进课堂教学实效的提升.

浅谈音乐教学中对小学生兴趣的培养

培养小学生学习音乐的兴趣,可尝试运用巧用游戏、欣赏音乐、创设情境、搞好范唱、创造惊奇、开展活动等方法。

童诗——一段寻美的旅程

儿童诗是以儿童为主体接受对象,以儿童的视角去审视生活,关注儿童的内心世界,运用儿童接受的语言表现儿童的精神世界,适合儿童听赏、阅读、吟诵的符合儿童心理和审美特点的诗歌。关注教材中的儿童诗资源,对于滋润学生灵性、提升学生诗性、发展学生语文核心能力具有重要的价值和意义。

把爱国主义教育带进数学课堂

《新时代爱国主义教育实施纲要》指出,新时代爱国主义教育要面向全体人民,聚焦青少年。要充分发挥课堂教学的主渠道作用,把青少年作为爱国主义教育的重中之重,将爱国主义精神贯穿于学校教育的全过程,推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。基于这样的要求,笔者尝试将爱国主义教育融入数学课堂,用爱国情怀浸润学生。在教学苏教版教材五年级上册第八单元“用字母表示数”时,笔者将“渗透爱国主义教育,感受祖国的强大,培养学生的家国情怀”作为教学目标之一,在整个教学过程中渗透爱国主义教育。