初中数学教学中培养学生核心素养的对策探讨

培养学生的核心素养是现代教育体系的一项重要教学任务,核心素养是学生可持续发展的重要助力。探究培养学生核心素养的科学道路始终是广大教师的共同目标,也是教育界广泛讨论的热点话题。文章具体分析了培养学生数学核心素养的意义,结合初中数学核心素养培养中存在的问题,探究了培养学生核心素养的有效策略,以推动初中数学学科教学质量的提高和学生综合能力的持续发展。

数学整体单元教学的实施路径

引入大单元整体教学,可以为初中数学教育带来全新的发展方向,与传统的单一教学不同,大单元教学涉及的内容更为复杂,因此需要更多的教学资源来支持。使用信息技术可以唤醒学生的学习兴趣,并且可以整合资源,帮助学生梳理知识,满足数学课程的需求。教师应该清楚地认识到信息技术在初中数学整体单元教学中的重要作用,并将其应用到实践中去。充分利用信息技术工具和资源,结合大单元课程的内容及教学流程,有效地改善数学大单元的教学,激发学生的探索欲望,达到更好的教育效果,最终实现培养学生核心素养的教学目标。

初中美术欣赏课教学中学生审美能力培养的探讨

美术课程是教学系统中的重要组成部分,也是“五育”中学生文化培养的主要方面之一。随着时代的发展,人们对于美术教学一直不断提出新的要求。今后的美术教育不仅要紧跟时代的步伐,及时对课程环节设计和组织架构进行调整,更重要的是,美术作为一门学科而言,必须充分发挥对学生所产生的影响力,培养学生未来在美术方面的造诣,研究创新教学方法和理念,不断培养并提高学生的审美素养,让学生能够在教师设计的美术课堂中找到最适合自己的学习方法,达到事半功倍的效果。美术欣赏课是初中美术教学中的一门独立的创新课程,本文将就美术欣赏课对审美培养的帮助以及实施方法进行探析,希望对未来相关学问的研究有一定帮助。

在阅读教学中培养学生的想象力

阅读教学中培养学生的想象力能使阅读内容得以拓展,可以深化学生对课文的理解,主要的方式有补充式想象、顺向式想象、逆向式想象。