信息化教学在高中英语课堂中的应用

随着我国经济的不断繁荣发展,教育质量的加强是必然趋势,所以信息化在教学应用中是必不可少的。在高中的教学中很多高中教师利用信息化教学,把知识和信息化有效地结合起来,通过网络媒体和信息技术,生动地将知识展示给学生,使得教学方式变得多样化、教学环境变得更加丰富多彩、教学效率得到了有效提高。

探寻电磁感应中电量关系式的适用条件

根据法拉第电磁感应定律在电磁感应现象中,只要穿过闭合回路的磁通量发生变化,闭合回路中就会产生感应电流.设在时间△t内通过导线某横截面的电量为q,则根据电流定义式I=q/△t和法拉第电磁感应定律E=n△φ/△t得q=n△φ/R.在电磁感应现象中,在时间△t内通过导线某横截面的电量为q与磁通量发生变化的时间无关.

基于问题发现与解决的高中地理概念教学实践与思考

对地理学科来说,地理概念是学习地理学的支架与细胞,是认知地理的根基与窗口,是学生地理素养最重要的组成部分。从国内高中地理教育的实际情况来看,高中地理教育普遍存在不重视概念教学,学不深入、教不到位的现象,影响了学生对地理演变本质的理解。笔者在本文对此问题展开深入分析。

物理教学的演示实验

物理学的发展史可以说是物理学家通过实验不断地有所发现、有所发明创造，从而推动物理学发展的历史。中学物理实验教学是在教师的演示和指导下，让广大学生通过观察、测量、分析、综合、归纳和演绎等动手和动脑的过程，有效地去获取知识和发展能力。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验，是教师施展教学艺术的独特方法，是深受学生欢迎的实验形式。它能化抽象为具体，化枯燥为生动，把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。它将教师的感情、思维方法、操作技能以及科学作风等直接地影响学生，使学生受到深刻的感染，学到更多的内容。笔者认为，要使演示实验真正达到演示目的，必须做副本文中的几点。

运用对称性巧解数学题

对称是一种数学美，它展示出整体的和谐与平衡之美．对称是一种思想方法，运用对称性解决问题既可以减少一些繁琐的计算，又能使问题中原来隐晦不清的关系和性质清晰地展现出来，进而使解题方法简捷明快．它不仅可以拓展学生的解决思路，培养学生的思维能力，斯且能够提高学生应用美、创造美的能力．

基于地理核心素养培养的高中导学课堂构建策略

现如今,核心素养培养成为重要教学导向,要求教师在组织教学活动时,必须重点加强学生学科观念、综合思维、区域认知以及实践能力的培养。因此,作为新时代的地理教师,为顺利实现核心素养培养目标,需要对教学模式进行创新,合理构建导学课堂模式,从而为学生的自主学习、探究学习提供良好的学习条件。

浅析“学讲模式”在高中地理课堂教学中的渗透与应用

"学讲模式"在高中地理教学中的应用取得了一定的成就,促进了学生在地理学习中的全面发展。高中地理教师要想进一步提升学生在地理方面的学习效率和质量,就要进一步实践和研究高效率的应用方式,结合高中地理教学中的重点内容和学生在地理学习中的实际情况,及时调整教学策略和形式,促进高中地理课堂在教学形式上的创新和教学方式上的改革与进步,使学生掌握更多的地理知识,进而提升学生的地理学习成绩。一、凸显学生的课堂主体地位,提升学生在课堂学习中的主动学习能力"学讲模式"要求学生在日常的地理课堂学习中,既要扮演学习者的角色,又要扮演讲解者的角色。

小学英语课堂教学中自然拼读的有效策略

对于英语学习而言,单词在英语教学体系中的作 用不言而喻。如果不了解单词的拼写及读法,那么学生就无法 掌握阅读和写作,就像在汉语中不识字是一样的道理。单词的 读写能力是小学英语教学中的基本能力,也是重要的能力,采 用自然拼读的教学方式能够增强小学生对于单词的记忆能力, 同时也能有效增强学生的英语阅读能力,促进小学生英语整体 水平的提升。基于此,本文针对在小学英语课堂教学中自然拼 读的有效策略进行探究,以供参考。

改进优化教学方法 提高地理教学质效

在高中地理教学中,教师要紧扣素质教育教学的需求,尊重学生主体地位,注重创新教学理念,转变教学理念,从激发学生学习动力、优化地理教学过程以及强化学习方法指导等方面入手,创设学生喜闻乐见、乐于接受的情景交融的教学情境,让学生自主学习、独立思考,合作探究、深入思考,不断提高学生地理素养和综合素质。

偷梅子

我的下巴上有一道醒目的疤痕,那是前年在乡下偷梅子留下的“永久纪念”.

高中英语听力教学的感悟与设计案例分析——一项基于“学讲计划”运用在听力指导中的探究

听力教学一直都是外语教学的重点和难点,高中英语教师有必要对听力教学进行改革,如何把“学讲计划”的理念融入听力课堂教学是学界一直在探讨的话题。教师在这一教学理念上争论不休,莫衷一是;从教学设计上来看,教师在专业知识和技能上的掌握程度不同。因此有必要消除教师心理障碍,激发教师改革教学的激情,充分展示出学生“自主、合作、展示”的课堂氛围,努力推动“学讲计划”的开展。

高中数学教学中学生创新能力的培养

数学是一门综合性较强的学科,传统数学教学多注重知识的传授,并没有把数学思维能力的培养放在重要位置,结果导致许多学生"懂而不会"现象的产生.而高中学生发展应当具备思维创新的能力,因此,数学教学必须重视数学思维方法的渗透以提高学生的创新能力,使学生活学活用,全面发展.

浅谈如何在高中政治教学中培养学生社会责任感

社会责任感是我们每个人立足社会都必须拥有的一种使命感。但是受到当前应试教育的影响,学生们对于这种道德观念意识越来越薄弱,不利于为学生将来立足社会所需要的综合素质打好基础。本文从几个方面出发,浅谈如何在高中政治教学中培养学生的社会责任感。

问题教学法在高中物理教学中的应用初探

物理在高中的课程中是极其重要的一门学课,并且作为理科的三大基础课之一,学习的难度相对比较大,尤其是对于一些理科基础较差但是又准备学理科的学生来说,物理成绩更是成为了高考的拦路虎。所以物理课程受到了学校老师,学生自己以及家长的广泛关注。而问题教学法则是一种高效的学习方法。如果将问题学习法在物理教学中得到应用,有利于培养学生的辨证和逻辑思维,提高对物理知识的学习能力。

试论“以读促写”在高中英语写作教学中的应用

写作是对语言的综合运用,它能表达出一个人的文化涵养和思想意识。对于高中英语教学来说,写作是其中一个十分重要的教学内容,有利于引起社会、学校和教师的关注。传统的英语教学过多地重视单词、语言和阅读等内容,忽视了写作的教学。本文通过分析讨论'以读促写',实现在高中英语写作教学中的应用,将从课文的主题、语言、结构等方面指导学生进行写作。

高中班级自主管理存在的问题及改进策略

随着新课程改革的不断深入,班级自主管理在教育中的作用凸显了出来。通过高中班级自主管理,学生的自主学习与自主发展能力得到很大的提升。在教育活动中,自主管理不但能帮助学生提升学习积极性和学习效率,还能有效提升教学质量,帮助教师更好的完成教学任务。通过分析高中班级自主管理存在的问题,并针对问题提出相关建议,希望可以给相关教育工作者提供参考。

微课在高中物理教学中的应用探析

由于初中物理,高中物理的学习逐步变得更加困难,学生往往会因为物理学习而感到发愁。想要学好高中物理,学生必须有一定的想象力再加上比较强的逻辑思维能力。物理不同于其他学科,想要有一个好成绩,就必须学会相应的物理思维和一定的答题技巧。将微课应用于高中物理教学,可以更加方便学生进行物理学习,极大的解决了物理这一学习难题。

立德树人融入生活——高中政治课堂生活化教学的具体实践

高中学生学习压力较大,如果学习内容枯燥无味,缺乏趣味性,则很容易导致学生丧失学习热情。与其他科目相比,政治课的理论性较强,如果老师只是依照传统的课堂模式进行教学,学生会对政治课失去兴趣,进而影响到教学质量。因此,老师应当将政治课教学与生活联系在一起,以提高课堂教学质量。本文通过了解高中政治课堂生活化教学的涵义,分析其实际意义,并提出高中政治课堂生活化教学的具体措施,希望能为相关教育工作者提供一定的参考。

关注标准化考试下的“被差生”

以分数、名次作为评价学生的唯一标准，结果只会让大多数学生成为“失败者”和“后进者”，让其生命有较大的差异，“后进生”只是有差异的学生，是“被差生”而不是真正的“差生”。人与人之间的差别，主要在于智能组合的不同，老师应尽可能地发掘每一个学生的潜能，要承认差异，尊重差异，善待差异，用包容的心态和多元化的评价标准去衡量学生，让所有人成为“成功者”和“先进者”。