谈中学语文教学中多媒体的运用

在教学实践中,就语文学科而言,并不是所有课文及课堂教学都适宜使用这种现代化的教学手段。在教学过程中,我们一定要注意以下几点:一、适时、适度地利用多媒体,避免师生产生情感障碍从中国教育史的发展过程来看。

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

初中数学教学中逆向思维培养非常重要,不仅能强化学生反向思考的意识,促进解决问题路径多样化和解题能力提升,还能增强思维开放性与活跃性,确保提升创造力。这些对学生的数学学习而言至关重要,可帮助学生冲破原有思维框架,使其在创造性思考与探究中提高数学综合能力。本文立足于初中数学教学角度,分析了初中数学教学中学生逆向思维能力培养策略,希望具有一定参考价值。

新课标背景下探析初中语文阅读教学策略

2022年版新课标的颁布,将阅读教学重要程度提升至前所未有境地。6个学习任务群中有4个直接以阅读命名,如“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”等,可见阅读教学在初中语文课程中所占绝对分量。阅读教学是师生与文本对话过程,是语言能力培养的直接手段,也是核心素养形成的根本途径。如何在新课标指引下建构起新型阅读教学方式,体现新教改背景下现代阅读教学新路径,成为当前形势下广大初中语文教育工作者普遍关心的话题。

叙事有波折 描写求神韵——以《背影》教学为例

【教学目标及重难点】指导学生体会文中记叙、描写等手法的妙处;教会学生运用所学技巧进行写作。【教学过程】一、出示习作,发现问题师:记叙和描写是写作中最常用的两种表达方式。不过,很多同学却不够重视它们。上个星期,大家写了一篇作文,我们来看看其中一篇。

一腔长情凭雨起——汪曾祺《昆明的雨》细读

汪曾祺先生的散文名篇《昆明的雨》具有跨越时光的力量,被称为“回忆的诗学”。文章叙写的是他深藏于内心的昆明情结,昆明之于他是第二故乡,浓郁的思故情结没因岁月而模糊,反而在40多年的时光里不断发酵,愈发清晰。情思深重缱绻,凭何而寄?落于何处?唯有将这段美好的青春往事诉之于脚步和文章,方可表达不可遏抑的深挚怀想。这就涉及解读这篇文章的“历史语境”。走进作品的历史语境,真实还原,才能真正走进文本,深入文本,读懂文本,从而读懂作者的追思。

浅议初中语文课堂的有效教学

有效教学的提出和新课标的颁布,促使了初中语文的教学有了进一步的改革。那么在初中语文教学中该如何贯彻落实这些理论呢？本文将就如何实施初中语文有效教学这一问题展开探讨。

浅谈初中几何教学中的有效方法

文章以苏教版初中数学教材为例,从几何教学的课堂导入方法和丰富的课堂教学形式两方面展开了探讨,期望进一步探索出有效的、能够激发起学生学习兴趣的教学方法,促进初中数学教学水平的进一步提高.

主题引领下初中语文群文阅读教学研究

在某一主题引导下进行群文阅读教学是新的教学组织形式。主题引领下群文阅读教学具有基于深度阅读、超越文本限制、形式灵活多元、重视思维发展等四个方面的特征,包括横向、纵向、内外组元的群文阅读教学的组元策略,从“以生为本”构设学习氛围、聚焦问题提高阅读能力、重视反馈提升教学质量等三个方面,阐述了主题引领下群文阅读的教学实施策略。

小组合作学习在英语试卷讲评课中的应用

笔者以英语期中测试单项选择题和完形填空题为例,采用小组合作与自主探究相结合的方法讲评试卷,不仅培养了学生的自主学习能力,更让学生成了课堂的主人。

多媒体辅助教学在初中数学中的应用

青少年是国家富强、民族振兴的希望,而青少年素质水平的高低关键在于教育.为提升中学的教学质量,国家对于中学教育是格外重视,与此同时中学教育也在与时俱进的进行改革和创新,符合当代教育要求的教学方法也在慢慢地被找到、相关的教学设备和器材也在逐步的改进和完善、中学教学的课程内容也不断适应社会要求.本文主要在多媒体辅助教学在初中数学中的应用这个方面开展研究和分析,同时介绍多媒体辅助教学的概念特点.

练就写作三大内功,提高初中语文写作能力

文字是人类表达内心情感和与人沟通的桥梁，而写作更是体现我们文学修养、品格培养、境界提升的过程。而对于在校的学生来说，初中语文写作的重要性更体现在考试分数的比重上，作文=1/2语文，比重之大，难度之高，让广大学生“谈文色变”，长期以来都将写作拒于千里之外。如何使作文这块“低产田”改变现状，是现今语文教学者仍需努力探索的未知之道。作者认为，语文教师的使命就是在学生和写作之间搭建一座桥梁，改变学生对写作的厌恶和畏惧，通过练就写作兴趣、积累、灵感三大内功，进而激发学生的写作生命力。

基于图式理论的英语阅读教学策略探析

图式理论在英语阅读教学中的应用越来越广泛,其对于提高英语阅读教学有效性、提高学生的英语阅读能力、培养学生的良好英语阅读思维等有着重要的作用,且对于促进学生全面发展有重要的意义。文章针对初中英语阅读教学存在的问题,提出基于图式理论的英语阅读教学的开展策略,以进一步提高初中英语阅读教学的质量和效率。

初中英语教师课堂纠错方式变革探究

学习英语的过程总是在不断发生错误的,由于学生学习英语的环境有限,课堂是其学习的主要场所,同时也是其最容易发生错误的场所。多数教师认为,初中英语课堂上对学生采用纠错方式,能使学生的英语应用表达能力不断提高。

意外生成,精彩绽放——初中英语生成性教学分析

从综合的角度来看,目前,初中英语课堂教学存在着如教师教学思想与方法死板陈旧以及教学内容脱离实际等诸多问题。如何妥善解决这些问题,提高教学的有效性是当前初中英语教师关注的重点。而有相当一部分教育专家认为,生成性教学有利于促进初中英语课堂教学的良好发展,因此各个从事初中英语教学事业的工作者可通过生成性教学有针对性地预设各阶段的教学目标,并巧妙抓住学生兴趣点开展情景教学,同时充分考虑到学生的学习差异性因材施教,开展团队教学,将生成性教学在初中英语教学中的作用最大化。

如何在阅读中培养学生的审问意识

“审问”是使学生变被动学习为主动学习的一种积极的学习策略。那么，怎样在教学中培养学生的审问意识呢？笔者愿意把一点浅陋的体会和大家交流。

让文言词汇积累“活”起来

在传统古文教学中，主要教法是“串讲”，也就是先讲单个字词的释意，然后再连词成旬。学生对词汇句子的读读背背仅仅停留在表面，其结果是认识思维能力偏低，语言品味运用能力得不到提高，严重挫伤了学生学习文言文的积极性。由于古文这种特殊文体特点，必须充分认识学生的学习能力，加强知识积累。

浅谈“整体思想”在初中数学中的运用

整体思想是初中数学思想方法中的一种，它是指在研究和解决有关数学问题时，通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征，从而对问题进行整体处理的解题方法。整体思想的主要表现形式有：整体代入、整体加减、整体代换、整体联想、整体补形等。整体思想在初中数学问题的解答中有广泛的应用，教学中渗透整体的思想方法，训练学生根据题目的特征，巧妙灵活地运用整体思想解题，可化繁为简，起到事半功倍之效。

向历史课堂45分钟要效率

历史作为中学阶段不可缺少的一门学科，在学习的过程中，我们可以通过对历史的学习了解中华五千年的发展历程，了解中国伟大的历史人物，了解中国传统的文化精髓。通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，

浅谈初中语文情境教学法

语文是一门与生活实际非常接近的课程,无论是我们的日常生活,亦或是其他学科的学习,都是以语文知识为基础的.相对来说,语文就相当于是学生的垫脚石,同时,学习语文也是丰富学生涵养的重要途径.对于初中阶段的学生来说,教师要着重培养学生自主学习的能力,帮助学生产生对语文学习的兴趣,在日常生活中和平时的学习中都能够积极主动的去学习,而情境教学法就可以轻而易举地帮助学生产生兴趣,并且将语文与自己的生活结合起来.下面,就语文教学中如何巧妙使用情境教学法展开叙述.

浅谈初中语文情境教学法

语文是一门与生活实际非常接近的课程,无论是我们的日常生活,亦或是其他学科的学习,都是以语文知识为基础的.相对来说,语文就相当于是学生的垫脚石,同时,学习语文也是丰富学生涵养的重要途径.对于初中阶段的学生来说,教师要着重培养学生自主学习的能力,帮助学生产生对语文学习的兴趣,在日常生活中和平时的学习中都能够积极主动地去学习,而情境教学法就可以轻而易举地帮助学生产生兴趣,并且将语文与自己的生活结合起来.下面,就语文教学中如何巧妙使用情境教学法展开叙述.