新课改下中学数学有效教学探索

近年来，随着素质教育进程的不断推进，中学数学新课改程度日益加深，怎样突破以往传统落后的教学体制，实现教学手段与教学模式的创新，提升数学教学有效性，改进教学质量，逐渐成为广大中学数学教师普遍关注的问题．为此，笔者从自身的教学实践经验出发，对新课玫下中学数学有效教学进行深入探索与分析，以期提升教学水平，改善教学质量．

中学数学教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族发展的动力，对社会的进步起到重要的推动作用．但在中学教育工作中，受传统教学理念的影响，中学生创新能力普遍不强，对学生综合素质的培养与提升均产生不利影响．尤其在中学数学教学实践中，许多教师仍在沿用以往的教学思维进行教学，这对学生创新能力的培养产生严重制约．基于此，本文对中学数学教学中学生创新能力的培养展开详细探讨．

对当前中学数学课堂教学的反思

随着教育改革的逐步推进,中学数学教学中的问题逐渐显现出来,而这些问题也是影响数学教学水平和教学效率提高的关键因素.因此,中学数学教师应加强对课堂教学问题的反思,并以此为依据更新教学观念,改善教学行为,充分发挥各个教学环节的作用,从而提高课堂教学效率以及学生的数学学习能力.

爱的哲学 海的诗心——和中学生说冰心

冰心,原名谢婉莹,现代著名女作家、儿童文学家、诗人。福建长乐人,1900年她出生于福州海边一个具有爱国新思维的海军军官家庭。她1913年迁居北京,1918年就读于协和女子大学文学系。1926年从英国学成归来,在清华大学任教。1946年东渡扶桑,被聘为日本大学教授。

提高农村初中学生语文阅读能力之我见

从事初中语文教学工作20余年了，深感学生语文阅读能力每况愈下，这与新课标的理念格格不入，也将影响学生今后的发展，静心思考，有一点粗浅的认识。

浅析中学语文教学中的情感教育

从某种程度上讲,情感教育属于中学语文教学过程中的关键性环节与教学手段,其不仅能够培养学生正确价值观,还可以促进中学语文教学工作的健康发展。本文就中学语文教学中情感教育的特点以及教学策略展开详细论述。

中学化学问题驱动式教学的策略研究

以目前中学化学的教材设计以及教学的实际情况作为出发点,对中学化学问题驱动式教学问题的有关内容进行分析。主要通过对如何提出问题、时所提出的问题出现在恰当时机以及该怎样去处理这些问题等等相关内容进行分析,进一步提高学生的自主探究意识,培养学生创意意识,增强学生的学习热情,提高教学质量。

民间美术资源在中学美术教学中的应用

将民间美术资源引入中学美术教学,具有十分重要的意义。本文首先对此进行了研究分析,进而以此为基础重点研究讨论了如何利用民间美术资源,希望能够借此来提升美术教学的有效性,仅供参考。

小组合作学习在初中物理教学中的应用分析

传统的教学模式下,学生的学习兴趣不高,教学效率低下.通过实践发现,小组合作学习模式可以提高学习的学习积极性,让学生能够更加自觉地参与到教学活动中来.文章根据教学实践,分析了小组合作学习中存在的问题,提出物理课堂中小组合作学习的策略,同时指出小组合作学习需要注意的三个问题,以期能够为一线教师提供参考.

初中语文生活化阅读与写作教学探究

对于初中生而言,语文阅读能力是十分重要的。一方面,能够帮助其塑造健全的人格,另一方面,对于提高语文成绩也有很大的帮助。此外,培养学生的写作能力也是初中语文教学的一个重点,阅读与写作能力的提升能够为学生今后的学习与工作打下良好的基础。

关于初中数学三角函数教学思考

三角函数在整个函数体系中属于初级知识,学生们只有在这个阶段学习好了,才能够更好的进行后续阶段的更多更深次知识的学习。笔者结合教学实际,分析了初中三角函数教学的现状并提出了如何改善自己的教学方法,增强成效,给学生的后继学习奠定基础。

初中识字写字教学探究

识字、写字是初中语文一项重要的教学内容,是培养学生语文素养的重要根基,但在教学实践中,不少语文教师重阅读、重写作,忽视识字和写字。汉字是中国传统文化的载体和源头,值得我们去探索、研究。所以我们应该在中学语文教学的阵地上加强字词教学意识,转变思想观念,采取多种巧妙方法,指导、引领学生立足字词基础,培养识字写字的良好习惯,走进字词的美好世界,领略汉字的独特魅力。

初中语文教学中以读促写的实践探究

阅读和写作是获取与表达的关系,两者相互融合,相互促进。而在语文实践教学中,两者常常被分裂开来,影响了学生核心素养的提升。要想有效契合读与写,一是培养语感,有效仿写;二是探究写法,灵活运用;三是发散思维,生发文本。以读促写既强化了读的效果,也提升了写的能力,相得益彰。

浅谈如何确立初中语文文本的教学重点

初中语文文本的教学重点是指初中语文教材内容中最尽本、最重要的知识和技能。一篇课文需要教学的内容也许很多，需要训练的能力也不是一方面，需要渗透的人文教育更不是单一的。而优化处理文本的核心就是要把握教学重点。若是抓住了教材的重点，就能纲举目张，达到课堂教学的目标。如何确立初中语文文本的教学重点呢，笔者做了以下几方面的探究。

听课要采他山玉

听课是教师提升自己专业素质的有效途径之一，教师应以谦虚学习的态度听课，认真揣摩课堂教学的思想理念，学习课堂教学的专业技巧，提升自身的教学水平，从而教之据理，导之以法，打造高效课堂。

学校应重视“空档时间”的管理

一、早到校时间的管理 学校领导有明确分工，每天早晨应有两名领导干部提前到校。一人在校门口，主要任务是观察学生有没有带危险品进校园，如管制刀具、烟花爆竹、火柴、打火机以及棍棒等危险物品，另外，还能注意到校门外有没有闲散人员逗留，有没有寻衅滋事的苗头，发现有可疑现象，立即盘查，协同保安及时处理，把隐患消除在萌芽状态。

浅谈信息课中兴趣保持的方法

“信息技术课程本质上应是一门工具性课程，不宜学科化太强，从某种意义上说，它甚至也是一门培训性课程，最主要的目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力，具备一些最基本的信息素养等。”——这是王相东教授在“信息技术教育的现状与前景”中提出的要求。由此可知信息技术教学有别于其他学科，怎样能让学生在十分有限时间内学好这门课程。是我们每个信息技术教师都应该深恩的问题。

巧用策略,引领学生走进文本世界

通过教学对话,在提倡＂个性化阅读＂的同时,教师要通过设疑解惑、精彩范读、创设情境、审读文题、以写促读等方式激发学生的阅读兴趣和求知欲望,引领学生走进丰富的文本世界,受到情感熏陶,享受审美情趣,进行自我文化的建构。

把握课前三分钟——小议政治课堂导入环节的应用

一节完整的课堂教学应当包括导入环节、新课讲授环节、巩固环节、练习环节等，其中导入环节是一节课的开头，而开头的重要性不用多说我们都明白。在课堂上，一旦做好了开头，会给接下来的课堂教学的顺利开展打下良好的基础。因此，作为教师，重视导入环节也就成为了一个重要的教学意识。在本文中，笔者就结合了自己在政治课堂教学中的一些实践体会，总结了几种政治课堂上常用的导入方式，希望能够为政治课堂教学的有效推进提供一些参考意见。

“学讲计划”下信息技术课的教学初探

“学讲计划”体现了学生在课堂中的主体地位，发挥了学生自身优势，激发了学生的学习热情，更使学生的创新能力不断提高。“学讲计划”的教学理念是：“学讲计划”推行“学讲方式”应用，改善课堂教学生态，学生学习变得更加积极主动、有趣活泼，教学活动更有目的性、针对性、实效性，让老师的教和学生的学变得更有效果、更具有教育和生活的意义，实现向教育本质的回归。