新课标视角下小学花样跳绳创新教学模式研究

本研究旨在探讨在新课标视角下,小学花样跳绳创新教学模式的应用。通过文献综述,分析了新课标对小学体育教学的要求以及花样跳绳在小学体育教学中的作用。同时,研究发现了现有花样跳绳教学模式的局限性。在此基础上,本研究提出了四种创新的教学方法,包括情境化学习法、协作学习法、游戏化教学法和多媒体教学法。通过设计与实施方案,为小学花样跳绳教学提供了新的思路和方法。最后,总结研究结果,提出对小学花样跳绳教学的启示和建议,并探讨了研究的局限性和未来研究方向。

小学语文习作教材文本分析

习作教学指的是学生在语文的教学中,专门针对写作能力而进行的教学训练。写作能力对于学生来说是必须具备的能力,它是学生表达能力的书面形式的呈现,学生能够从写作中培养情感意识及语言运用能力,并促进学生综合能力的提升。随着新课改的实施,关于习作教学的改革,也被提上日程,并获得长足发展[1]。笔者重点对小学语文的习作教材文本进行分析,主要从三大方面,即习作内容、习作要求和习作教材编排的特点展开讨论。

灵活,创新,贴近生活——新课程背景下小学语文作业设计点滴谈

当前,小学生对待作业的态度并不积极,完成作业的效果甚微。鉴于这一情况,作者对如何改进小学生语文作业进行了思考,指出,教师设计作业不仅要注意趣味性、层次性、实际操作性,而且要注重调动学生的自主性。

发扬团队精神 提高教学质量——小学集体备课四步骤

新课程改革中，要求学生合作学习的同时，必将更高地要求教师在独立完成各项任务的前提下，进行合作探究，以便发挥学校整体的最大优势，从而全面地提高教学质量。集体备课是教师合作学习的一个平台，集体备课借助集体的智慧，发挥骨干教师的辐射作用，

浅析小学语文阅读教学的“细读文本”

“细读文本”是阅读教学过程中实现教师、学生与文本互动交流的重要环节，要提高语文阅读教学的效率，就必须对教材文本进行细读。小学语文阅读教学中的文本细读，包括教师对文本的细读，也包含教师在阅读教学过程中引导学生对文本的细读。换句话说，就是教师以阅读为起点，仔细研读文本，细致分析言语的表达和修辞，获得亲历的阅读经验、情绪和感受；继而引导学生亲近文本，品味言语，开掘言语的内涵，主动并富有创意地建构文本意义。细读文本离不开教师先行、教师选择和教师指导，可以说“文本细读”的关键在于教师。

小学语文“自主学习”的课堂教学结构和特征

"自主学习"是素质教育的要求,也是全面发展的需要。培养自主学习能力不仅有利于学生今后的终身学习,而且能促进课堂教学的优化。要培养学生的自主学习能力,作为语文教育工作者必须要提高对"自主学习"的课堂基本结构的认识,全面、透彻研究"自主学习"课堂教学的基本特征。

“学讲方式”下小学语文练习设计上存在的问题及策略

练习作为课堂教学的必要补充，习题设计就更要把握住课堂教学的脉搏，而目前在习题设计上还存在许多不符合课改要求的问题，笔者在深入调研的基础上，对目前语文练习题目设计上存在的问题进行了归纳概括，并且针对“学讲方式”的理论精要提出题目设计的“六要”策略。

浅谈小学生阅读习惯的培养

在实际教学中,我发现许多学生对读书的兴趣逐渐淡漠。《语文课程标准》对学生的课外阅读提出了具体的量的要求,把培养＂良好的阅读习惯＂明确地规定为阅读教学的重要任务,

寄情于声,声情并茂——浅谈“情声结合”对小学音乐歌唱教学的作用

本文从情感于歌唱的意义与作用为切入点,对如何挖掘情感与声音的完美＂结合点＂,让小学生学会寄情于声,声情并茂的演唱,从而让小学生建立起完整的一个歌唱表演体系进行了思考与研究,并对＂情声结合＂在歌唱教学中的运用进行了详细阐述。

心随“乐”动,让小学音乐课堂“舞”起来

音乐是美的语言,舞蹈是美的形态,在小学音乐课堂教学中融入舞蹈元素,让小学生心随＂乐＂动,让小学音乐课堂＂舞＂起来,能够活跃课堂气氛,提升学生的学习效率。文章对小学音乐课堂与舞蹈元素的融合进行了探索。

“教学三问”:小学语文课堂教学成功的关键所在

随着新课程标准的全面实施，语文教学改革已经被广大语文教师所认可、所支持，并且在语文教学实践中不断地探索和总结。对于怎样上好语文课，可谓众说纷纭。结合这些年小学语文教育教学理论的发展和学生的心理特点，依据：这些年来的语文教学实践，笔者认为，要想上好一堂语文课，应该从“教学三问”人手。具体来说，就是在教学中，教师要思考好“为什么教”“教什么”及“怎么教”这三个问题，可以说这些问题的解决是语文课堂教学成功的关键所在。

改善小学生阅读质疑品质的研究报告

在阅读教学中,学生的质疑是师生、生生与文本之间对话的前提。实践证明,唯其如此,才能真正实现学生的自主体验和感悟,使阅读教学富有生命活力。而当前小学生的阅读质疑现状是怎样的呢?

农村小学科学教师实验素养的现状分析及改进措施——由一次科学教师实验操作技能竞赛引发的思考

小学科学实验教学对于推动学生主动学习小学科学知识,积极探索小学科学世界有着其他教学手段所不具备的特有功能。然而在广大农村小学,科学教师的基本实验操作技能不容乐观。理性看待小学科学教师实验素养现状,探索提高小学科学教师实验技能素养策略,对于提高小学科学教学质量意义深远。本案例从我镇小学科学教师实验技能比赛暴露出的问题,探讨了当前农村小学科学教师实验技能缺失的原因,并提出改进措施。

例谈小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力

几何直观为问题思路的探讨搭建了桥梁,对数学知识的高效掌握起着举足轻重的作用。在小学数学教学中,要培养学生的几何直观能力,就要设趣味命题,发展读图、画图的能力;变抽象为具体,发展表征概念的能力;数形结合,发展描述分析、解决问题的能力。

小学高年级如何浅入深出彰显数学的魅力

相对于小学低年级来说,高年级数学知识点更加丰富,难度也得到了相应的提升.在小学高年级数学教学过程中,应该从浅到深,层层引导,培养学生数学学习兴趣,提高课堂教学效率.本文首先对小学高年级数学学科特点以及学生特点进行分析,然后提出提升小学高年级数学教学效率的有效措施,供有关人员参考.

开展游戏活动,提升小学数学教学效率

在小学数学的教学引导中,要求教学能够根据学生的实际情况和学生性格特进行有针对性的引导,使学生在参与课堂教学的情况下,提升学生的学习效果。因而,在小学数学教学中,开展多样性的教学方式,找到适合学生的学习方法就成了教师在教学中关注的重点方向。而游戏式的教学方式,能够很好地吸引学生的关注,加深学生对数学学习的兴趣,能够有效地提高学生的学习效果。在本文探究中,以小学数学游戏活动的开展展开探讨,希望通过有效的教学方法引导,能够提高学生的数学教学效率。

利用多媒体组合 高效音乐课堂

随着教学改革的深入开展,教育现代化的实施,媒体组合教学设计原理与方法在各个学科领域中的推广应用,多种媒体组合教学设计已成为教师必须掌握的重要教学技能之一。电子化的教育媒体组合使教学过程更具灵活性;形象化的教材使教学过程更具生动性;多样化的表现方法使教学过程更具深刻性。由此可见,多种媒体组合教学在音乐教学中起到了一定的作用。

浅谈如何提高语文课堂教学效率

目前,我们的语文课堂教学仍然存在"低效高负"的问题.提高教学质量是当前深化课程改革的根本要求,而提高课堂教学效率则是提高教学质量的关键所在.本文主要从以下几个方面来阐述如何提高语文课堂教学效率:1.进行有效预习;2.整合课文内容;3.创设生动的教学情境;4.合理运用多媒体技术.

故事类文本教学之浅见

现阶段的小学语文教材中有许多故事类文本,如童话故事、神话故事、民间传说、历史故事（包括经典名著中的故事）、外国小说等等。这些故事体裁多样,因具有表达生动、立意鲜明的共同特点,所以深受小学生的喜爱。那么,这一类的课文究竟应该教什么,怎样教才能真正发挥其特点,有效促进学生语文素养的提高呢？笔者结合教学实例,做了如下几点思考：一、莫纠结于＂内容分析＂,抓住语文的＂根＂故事类文本不仅小学生喜爱,更因其情节生动、主题鲜明深受公开课执教老师的青睐。

妙用数学巧写字

写字是一项重要的语文基本功。写好字．对于提高学生的文化素养起着重要的作用．学生必须从小练好写字的基本功。怎样指导学生写好字？开学初．教学生写字，学生没精打采。毫无兴趣．写出的字歪歪扭扭。很不美观．这也着实令我伤透脑筋。一次，