沿着观察、想象、表述的路子开展幼儿活动

《3~6岁儿童学习与发展指南》提出,要在生活情境和阅读活动中,引导幼儿自然而然地对文字产生兴趣,要经常和幼儿一起看图书,丰富其语言表达能力,培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。在幼儿教学中,若能利用幼儿对绘本的好奇心,唤醒他们的阅读兴趣,激活他们的阅读状态,则能促使幼儿全面提升语言和思维能力。在教学中,要引导幼儿从观察开始,逐渐进入想象,并借助表演展开个性化表达,在渐进性表达中提升幼儿的语言能力。

引导多元表达 扩充思维空间 形成快乐思想

《幼儿园教育纲要》对幼儿语言能力的教学提出了具体的要求,要求培养幼儿对生活中常见标记和文字的兴趣,培养其前阅读和前书写的能力。在教学中要将阅读、书写和幼儿的实际生活结合起来,促使幼儿听说读写各方面的综合能力得到提升。要做到这一点就要给幼儿构筑一个“全语言”的环境,将生活学习中的各种活动和语言结合在一起,让幼儿在真实的情境中展开语言交流,这样才能提升幼儿的语言能力。