浅议在初中语文教学中如何有效激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。在初中语文教学中，学生的学习兴趣对于教学成效的影响非常重要，许多长期从事初中语文教学的教师都深有体会，只要在语文教学活动中能够充分激发学生的学习兴趣。那么学生自主学习的积极性就高，教学活动就可以深入开展，整个语文教学活动就会充满生机与活力，对于教学成效的提升可以发挥积极的促进作用。在初中语文教学中，笔者注重采取有效措施激发学生的学习兴趣，以此为切入点提高学生语文学习投入程度，为教学成效提升奠定了基础。

农村中学化学实验现状分析与对策

农村中学实验现状：学校重视不够,对实验室工作的地位和作用认识不足,实验室教学工作不能正常开展;教师思想认识不到位,过分注重理论教学,把做实验变成讲实验,使得实验教学偏离了应有的方向,功能被严重削弱。解决对策：转变观念,提高认识,加大投入,思想上重视,行动上落实,充分认识化学实验的教学功能。

自主探究、体验、感悟——《质量守恒定律》的问题教学研讨活动观感

前一段时间,我校与对口支教学校江阴高级中学进行了一次同课题教学研讨活动,我校教师和江阴教师同上了《质量守恒定律》一课,我全程参与了这一活动,深有感触。

语文教学的原生态及回归

原生态的语文教学是遵循语文学科的基本特点和母语教育的基本规律，目的指向母语教育基本任务的语文活动。它是师生的生命自由、自然绽放的活动，是一种没有刻意做作的、率性而行的生态过程。原生态的语文教学，也许没有华丽的设计，也许没有热闹的场面，然而却流淌着行云流水般的自然美，它以其清爽、自然的特质，几千年来经久不衰，令当代时尚元素充斥的语文课堂黯然失色。

有效激发学习兴趣 提升学生体育学习效果

在初中生的教育教学工作中,学习兴趣显得非常重要,尤其是对于体育这样的学科,如果缺乏了有效的学习兴趣作为基础,学生在学习活动中会显得动力不足,遇到体力消耗较大或者训练难度加深的内容时,学习投入程度与学习效果不佳。我在多年的初中体育教育教学工作中,始终将激发学生学习兴趣作为重要的着力点,努力优化教学活动,将学生的学习积极性有效激发出来,取得了明显成效,本文将作简要论述。

在初中生物教学中,要允许学生犯错

学生是发展中的人，犯错误是正常的。在课堂上，老师正确处理学生所犯的各种错误，不仅体现了教师的教学技巧，也关系到学生的全面发展问题。本文就生物教学中，如何正确处理学生的错误作出阐述，不当之处，敬请各位老师批评指正。

以学讲计划为抓手提升学生语文素养

语文教学中落实学讲计划,为学生语文综合素养提升搭建了良好平台,语文教师要结合自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思等环节,科学安排教学活动,促进学生语文综合能力发展。

开放教学理念,构建高效历史课堂

传统的历史课堂由于其过于封闭的教学模式和教学手段而广受诟病，因此，如今很多教师都希望探索新的教学方式，想要打破传统历史教学的封闭性，努力为学生打造一个更加开放的历史课堂。在本文中，笔者就结合历史学科的实践经验，简单谈了一些开放历史课堂的构建策略。

提高英语教学质量的实践性思考

在教育教学改革形势日趋深入的今天,我们已充分认识到,传统的封闭式的教学已不能满足形势发展的需要。因此,改革教育教学形式,提高课堂教学质量是全体教师所共同追求的目标。

“梯度教学法”在农村初中物理课堂中的实践探微

由于受班级授课制的束缚,教师的一些环节很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用"一刀切""一锅煮"的方法教学使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好。尤其在经济相对落后的苏北农村学生学习水平和接受能力相差甚远。一刀切的教学方法更显得捉襟见肘。面对这样一个现象,笔者用"梯度教学模式"进行了尝试,效果良好。

探概念教学方法,提高物理学习能力

知识＋方法 =能力,知识积累＋善用方法 =能力提高。知识的学习是课堂教学的焦点,方法的传承是课堂教学的灵魂。而物理概念是物理知识的核心。主要对概念教学的方法进行探讨,以期提高初中物理教学质量。

谈谈初中说明文教学

说明文是介绍事物、说明事理的文章。在教学过程中，教者要明确说明文的教学目的，了解各类说明文的特点，确定教学重点，采取科学有效的教学方法。

如何培养学生学习生物的兴趣

浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度,进行主动学习,从而提高学习效率。初中生物教学要加强趣味教学必须要在提高教师自身素质的前提下,改进新课的导入方法,更新教学方式,加强实验课的教学。

语文教学与创造性思维能力的培养

培养学生的创造性思维能力是一项系统工程。在语文教学中，我们应改进教法，充分发扬教学民主，抓准重点，突出特点，强化训练，构建科学的评价体系，全面培养学生的创造性思维能力。

文言文教学六环节

如何在文言文教学中突出学生的主体地位、培养学生自主学习的意识和习惯,是初中语文教师贯彻"新课标"精神所必须直面的课题。本文提出的"注"、"顺"、"读"、"品"、"背"、"积"文言文教学六大环节,就是在"新课标"精神指导下,经过长期实践总结出来的,教学效果良好。

让初中历史教学不再落寞

由于多种因素制约,初中历史教学历来是冷冷清清、不堪回首的。本文从现状分析入手,呼吁要改变师生关系,优化教学手段,激发学科魅力和教学活力,让初中历史的教与学活动真正活跃起来。

文言文教学六字诀

在文言文教学中,如何突出学生的主体地位、培养学生自主学习的意识和习惯,是初中语文教学贯彻新课标精神所必须直面的课题。"注"、"顺"、"读"、"品"、"背"、"积"文言文教学六字诀(六大环节),是在新课标精神指引下,经过长期实践总结出来的,或许能给文言文教学改革有所裨益。

学讲计划中如何准确定位师生角色

在初中历史教学中贯彻落实学讲计划,必须要准确定位师生角色,发挥好教师的启发引导作用,让学生自主开展学习研究,同时要运用好小组这一载体,使学生在历史学习活动中更加投入,促进学生综合素质提升。

《山市》教学设计及反思

【教学目标】1.能理解文言词语,疏通文意,积累古今异义字、通假字等文言知识。2.初步培养文言语感,厘清文章思路。3.能够说出文章描写的语言特点,体会作者在描写中寄托的情感。【学习重点】诵读、品读、积累。【学习难点】学生给课文加注,自主疏通文意。

语文教学的原生态及回归

原生态的语文教学是遵循语文学科的基本特点和母语教育的基本规律，目的指向母语教育基本任务的语文活动。它是师生生命自由、自然绽放的活动，是一种没有刻意做作的、率性而行的生态过程。原生态的语文教学，没有华丽的设计，没有热闹的场面，却流淌着行云流水般的自然美，它以清爽、自然的特质，令当前时尚元素充斥的语文课堂黯然失色。