阅读与积累在小学语文高年级习作教学中的作用

在小学高年级的语文教学中,习作教学起着关键性作用,语文学习主要是强调学生对于课本基础知识的掌握, 学会综合运用语文知识点,提高语文基本素养,提升阅读理解能力和作文写作能力。而阅读与积累作为习作教学的基础, 其重要性更是不言而喻,它是提高小学习作能力的关键。通过阅读,学生可以接触到更广阔的知识领域,增强对世界的 认识和理解。在阅读不同类型文章中,能够学习到不同的写作风格和技巧,潜移默化间提升自己的写作能力。因此,在 小学语文教学中应重视学生阅读与积累情况。

小学数学课堂教学中学生自主学习能力培养的实践探究

在新课程改革不断深入的背景下,小学数学教学的主要目标已经转变为培养学生的自主学习能力。教师在实际的教学过程中,需要明确自身的引导者与组织者角色,坚持以学生为中心的原则,从多个角度出发,培养学生的学习兴趣、质疑能力与自主思考能力,进而提升学生的自主学习能力。本文主要针对小学数学课堂教学中学生自主学习能力培养的实践进行深入探究。

“情·知教学”理念下“导研式”校本研修模式的探索

校本研修对教师教学能力提升具有促进作用,其目的是在研究中求创新,将解决问题的新思路、新方法应用于实践,从而发现问题、研究问题、解决问题,促进教师的创新意识、创新能力呈螺旋式上升。大连市甘井子区知远小学以“导研式”校本研修为培养教师创新能力的重要途径,取得了一定成效。

“五知五行”育人目标下特色德育课程的构建、实施与评价

多年来,大连市甘井子区知远小学坚持把立德树人作为学校教育的根本任务,深入思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,贯彻落实“三全育人”(全员育人、全程育人、全方位育人)宗旨。学校以“知·行教育”理念为引领,构建并形成了完善的德育工作体系,提出并践行“知礼仪--行修品德,知读写--行增智慧,知思考--行有创新,知健体一行养身心,知自理一行能自主”的“五知五行”育人目标;通过学校、家庭、社会相结合的育人方式,进行理想信念教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育。学校在落实国家课程、地方课程的基础上,积极开发特色德育课程,实行科学、民主、多元的评价机制,有效构建了德育新生态。

办知行教育 建书香校园——“知行教育”思想引领下学校办学路径的探索与实践

大连市甘井子区知远小学的“知行教育”,蕴含着“知行合一”的教育思想。从字面上看,就是认识和实践相互补充、相互促进,在“行”的过程中达到心智成熟的“知”。知是行之始,行是知之成,两者缺一不可。由“知远小学”之名到“知行教育”之路,近20年的探索与实践不仅奠定了学校“书香校园”的特色基础,更形成了“知行教育”的办学体系。

以情促知 情知并进——基于“情·知教学”理论下的英语课堂实践

冷冉先生提出的“情•知教学”的内涵和着眼点是“教会学生学习”。“情•知教学”让学生以积极的情感投入学习活动,也让学生充分参与学习的过程,有利于教会学生自主学习,有利于学生边学习、边思考,也有利于建立良好的师生关系。教师要教会学生预习的方法,引导学生运用旧知感知新知;组织学生深层次融入课堂教学,通过师生和生生之间的交流内化知识;设计任务活动,创设有效情境,给学生搭建运用知识的平台;引导学生反馈矫正,让每个学生都能在原来的基础上有所提升。

化学水浴沉积法制备硫化镉薄膜的微结构和性能

采用化学水浴沉积法在不同氨水用量下制备了Cu(In,Ga)Se_(2)太阳能电池的缓冲层CdS薄膜,根据化学平衡动力学计算出混合溶液中反应粒子的初始浓度、pH值和离子积,利用台阶仪、扫描电子显微镜(SEM)、X射线衍射仪(XRD)、量子效率测试仪(EQE)和IV测试仪对制备样品的薄膜厚度、表面形貌、晶体结构、量子效率和光电转换效率进行了表征和分析。结果表明:提高氨水用量可以抑制同质反应,促进异质反应,使CdS薄膜晶体结构从立方相向六方相转变,晶粒形状从柳絮状向颗粒状转变,晶粒尺寸逐渐增大,粒径分布更加均匀,薄膜表面更加平整,制备电池的EQE、V_(oc)、J_(sc)、FF、R_(s)等电学参数得到优化,光电转换效率从7.64%提高到13.60%。

美国开源情报制度分析及发展趋势

本文以美国为例,系统论述了其对开源情报认识、开源情报制度形成过程、开源情报体制等内容,并在此基础上提出了开源情报发展新趋势以及对我国开源情报建设启示。

美军网络作战指挥与控制的过去、现在与将来

随信息技术与网络技术的发展,美军在网络空间这个领域从无到有,从单纯到复杂,其核心的网络作战指挥控制也正在从混乱走向正规化。能在短短的数年理清其脉络,这完全基于美军对网络空间与联合作战本质的清醒认知,以及高层领导高度一致的战略认知推动了美军网络作战正规化的快速成型。文章从《统一指挥计划》入手,通过剖析过去与现在美军地理性作战司令部网络作战指挥与控制所存在的矛盾,分析其未来发展,将美军网络作战指挥与控制的变化过程展示在读者面前。

美国防务智库现状及主要特征

[目的/意义]美国拥有世界上最庞大的智库群,特别是独立防务智库,对美国国防战略与军事战略起着积极的推动作用。为应对新威胁,适应新格局,中国军事变革已拉开序幕,但在独立防务智库方面,中国几乎还是空白。如何分析和学习美国防务智库,并根据中国特色,建立自己的专业化、独立性的防务智库等诸多问题,就摆在了我们的面前。[方法/过程]本文通过对防务智库内涵的界定,在对防务智库的作用与现状进行梳理的同时,总结了美国防务智库的主要发展特征。[结果/结论]纵观美国独立的防务智库的发展历程可以看出,在保持高度独立性的前提下遵循商业化运作规则,在建立长远人才战略基础上塑造核心竞争力,是美国独立防务智库稳定发展的根本所在。

Na、K共掺杂对Cu_(2)ZnSnS_(4)薄膜及器件性能的影响

采用溶胶-凝胶法制备Cu2ZnSnS4(CZTS)薄膜太阳电池;研究了(3%、5%、7%、9%)的Na、K共掺杂对CZTS薄膜电池的影响。通过X射线衍射仪(XRD)、拉曼光谱仪(Raman)和环境场扫描电镜(SEM)等测试手段对薄膜样品进行表征,并采用SAN-EI XES-500T1(AAA标准)太阳光模拟器测量器件的光电转化性能;结果表明:适量的Na、K共掺杂可以改善CZTS薄膜结晶质量,抑制CZTS薄膜内部ZnS二次相的形成,改善器件性能,CZTS薄膜太阳电池光电转换效率由6.7%提升至8.02%。

美国防务智库现状及主要特征

一个防务智库的重要价值,在于它能够提出独立、客观和科学的观点,对一个国家的国防战略规划、军事战略制定、作战行动实施等起着不可或缺的作用。据2015年1月22日发布的美国宾夕法尼亚大学《全球智库报告2014》统计,在＂防务与国家安全＂专项排名序列中,中国没有一家研究机构上榜。

澳大利亚与印度尼西亚的战略关系及其地区影响

澳大利亚与印度尼西亚有望在未来深化战略合作。地缘战略是两国战略关系中的重要影响因素,决定了澳大利亚始终有同印尼改善并加强战略关系的动机,并使印尼在南海争端中同澳大利亚拥有部分共同利益。中美战略竞争格局是两国战略关系发展的推动力,催生澳大利亚以海洋战略为核心的新"前线防卫"政策,并增加印尼在"独立积极"外交政策下同各方加强战略合作,甚至做出有倾向性选择的可能性。若两国在未来加强传统安全合作,将对中国周边战略环境造成不利影响。

关于中国独立型防务智库传播对象和内容的研究

[目的/意义]针对当前中国独立型防务类智库大都处于初级运营阶段的情况,厘清传播事务在其运营当中的作用,特别是梳理清楚传播的对象和内容,以促进其良性发展。[方法/过程]主要通过对笔者在独立型防务智库中传播事务的运营实践以及对其他防务智库的观察进行总结思考。[结果/结论 ]传播工作在独立型防务智库初级阶段的生存和发展中发挥着极为重要的作用,形成了面向决策层的传播、面对业界的传播、面对社会的传播、面对未来的传播这一对象体系,以及相应的传播内容。随着传播工作的发展,在促进智库运营方面将有着更为广阔的前景。

外军高技能士官培养研究

外军实行士官制度历史较长,经过数百年的发展已形成了一整套有利于士官队伍建设的制度和做法。本文从培养机制、教育平台、培养内容三个方面深入分析和研究了外军高技能士官队伍培养体系。借鉴外军高技能士官人才培养成功之处,对于促进我军士官人才队伍建设具有重要意义。

小学高年级音乐欣赏兴趣的培养

音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。因此,懂得去欣赏,如何去欣赏就显得尤为重要。《小学音乐新课程标准》也明确提出了以审美为核心,提高音乐感受与评价鉴赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏习惯,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定基础的教学目标。但在实际的教学中,教师经常抱怨欣赏课难上,学生缺少兴趣。

中国特色独立防务智库的建立与发展

[目的/意义]独立防务智库是对中国人民解放军"军事智力"建设有益的补充,也是必要的协同,进行国防信息与战略研究领域的军民融合,也是必然的发展之路。[方法/过程]对独立防务智库本质的认知、体系建设的原则、研究的方法论、思想产品线的体系架构、如何进行战略传播等几个方面进行探讨。[结果/结论]根据中国特色有所取舍,建立专业化、独立性的防务智库,进而缩小与发达国家的"军事智力"差距。

恐怖组织网络空间活动威胁分析

当前,恐怖组织谋求发展网络力量的目的包括：在全球范围内制造恐慌、自我宣传并扩大影响,威胁敌对方并牵制分散对方的各种资源,通过扩大影响促进潜在受众激进化,招募新人乃至促使其就地发动＂独狼式＂袭击,筹集资金,谋求网络攻击敌对方民用基础设施等。从全球范围看,＂伊斯兰国＂（ISIS）虽然在叙利亚与伊拉克实力遭到严重削弱,

论如何教会学生自主学习数学

培养学生自主参入数学学习,从而使学生在发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及学数学的无穷乐趣。那么应怎样使学生由被动变主动学习?怎样才能会学数学?基于此,谈谈想法与做法。