探索核心素养背景下渗透模型思想的方法

核心素养背景下的数学教学需关注模型思想的渗透.文章以模型思想的概述为起点,分别从定理教学、试题探索、案例示范三个方面对模型思想的渗透方法展开例析,并从方向明确、方法得当、适当实施三个角度谈一些思考与感悟.

变“先教后学”为“先学后教”

素质教育要求学生学会主动学习,因此,教学过程的首要任务就是要教会学生会学。怎样才能使学生主动地学、会学?近年来笔者进行了“先学后教”的实验。一、改革传统“先教后学”模式的必要性传统“先教后学”模式是一种模式化的教育。从教师教的角度说,模式化教育是一种低层次的简单劳作,其特点是模仿、照搬、移植、重复,教师年复一年、日复一日地进行单调乏味的“喂食”式的单向消耗。它是学生厌学的根源。从对学生学的要求来说,模式化教育搞一刀切,全然不顾学生个性表现出来的特殊爱好和才能,把学生视为被动学习知识、接受教育的容器,一切从教师的主观愿望出发,对学生进行强行灌输和机械训练。但此种模式易操作。当然,我这里要强调的,改革传统模式。

高中历史研究性学习与“学生的自我发展”

研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战,国际社会普遍认同和实施的一种课程模式.研究性学习是指"学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动."其核心内容是倡导学生学习中的主体研究精神,促使基础教育以学生的自主性、探索性、创造性为基础,培养学生的科学精神,为全面推进素质教育创造条件.同时,为学生的自我发展开拓了广阔的空间.

再现经典 重温落体运动规律的历史探索

实验是中学物理教学的重要组成部分，让学生在真实的实验过程中建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识同时培养学生的观察能力、思维能力、探索精神。本文结合教学实例《匀变速直线运动实例——自由落体运动》，谈谈如何根据教学内容选择合适的实验方法，突破教学难点，与同行们研讨。

巧用与x^2/y^2≥2x-y证明不等式

定理若x∈R,y∈R+,则x2/y≥2x-y,当且仅当x=y时等号成立. 证构造等式x2/y=2x-y+(x-y)2/y,立得x2/y≥2x-y, 当且仅当x=y时等号成立. 其实,x2/y≥2x-y是(x-y)2≥0的一个变形.关于x2/y≥2x—y的应用,多数期刊大半停留在几个我们熟悉的不等式上,能否进一步深挖定理的证题潜能呢?

从名人的音乐素养和才华看音乐教育

古今中外不少杰出人物与音乐有不解之缘,他们往往具备很高的音乐素养。我国春秋战国时期孔子既是教育家、思想家又是音乐家。他提出"移风易俗,莫善于乐"的观点。他设立的六艺中,"乐"居第二。著名的古琴曲《幽兰》是他怀才不遇时见到幽谷中盛开的兰花,触景生情的杰作。这位"万世宗师"

人教社2019版生物学教材在一些概念叙述上的变化

人教版高中生物学新教材与原教材相比,有一些概念发生了变化。本文以必修教材为例,对部分概念做比较分析。

教学网络化、信息化与学校管理的现代化

美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说:“谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有整个世界。”这句话被印在有关国际互联网络书籍的封皮上。它固然有明显的商业广告意味,但是随着“网络”愈来愈深地进入寻常百姓生活,谁能无视计算机网络所带来的社会生活各个方面的巨大变革呢?20世纪的后20年,科学技术的发展速度大大超出了人们的想象,一些高新技术,当我们刚刚听到这些新名词还来不及熟悉时,它们已经进入了我们的生活,网络的发展就是这样。于是出现了这样的情况:孩子向家长挑战,

简述转基因动物的几种生物反应器

本文简述了转基因动物的血液生物反应器、乳腺生物反应器、膀胱生物反应器和家禽输卵管生物反应器。

高中信息技术课堂中的深度学习策略

有意义的学习结果应该是综合评价、应用创新、价值观的内化。达到这种高阶维的目标层次需要学习者进行深度学习。高中信息技术是一门强调技术元认知建构、时代特征明显的学科。如何在高中信息技术课堂中开展深度学习？适合施行高中信息技术深度学习的策略有哪些？笔者在近一年的课题研究中发现可视化学习、项目式学习、设计式学习是适合中学信息技术课堂的深度学习策略。

移动技术支持下的信息技术元教学模式的探索

在信息技术教学过程中，不仅要教授给学生与信息技术有关的“鱼”（知识）和“渔”（技能），还要鼓励学生利用所掌握的“渔”（技能）在各种数字平台上主动学习，获取更多的“鱼”（知识）和“渔”。我们将这种“迭代式”的教学模式定义为“元教学”。“互联网一时代迎来智慧学习模式的开启，移动学习模式正逐渐被学习者所接受。作为网生代的中学生将是今后采用移动学习模式实现终身学习的主力军。本文分别以高中生和中职生为教学研究对象，探索移动技术支持下的信息技术元教学模式。发现三种行之有效且相互补充的元教学模式：基于大众共享平台的便利式教学、基于即时社交工具的碎片化教学、基于专业教学工具的（以雨课堂为例）交互式教学。

2014年台湾大学入学学科能力测验化学试卷分析及启示

文章展示2014年台湾省的大学入学学科能力测试化学试卷，并进行各项的分析，希望对高中化学学科的教学及化学试卷的命题提供参考。

“一点四面”命题原则与英语高考备考策略研究

在深化高考改革以后,英语高考的考试内容在语篇和语段中重点体现出立德树人,在试题方面重点凸显出核心价值观、传统文化、依法治国和创新精神四个方面。高考英语“一点四面”的设计形式要求我们在英语高考的复习策略上要有新的转变,认真研究“一点四面”的命题原则,从而制订出更为切实可行的复习计划。

基于核心素养的初中英语阅读教学的策略探讨

自新课改以来,核心素养已经成为教育界的热点话题之一,如何将其潜移默化地渗透在教育教学中,也是每一位教师所关注、重视的问题.因此,初中英语教师在阅读教学中,也应与时代发展相结合,重视核心素养的渗透等,以此来展现学科价值,为学生的综合发展助力.基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

初三物理教材的三点处理探讨

1 在光学教学中补充光路可逆性原理现行初三物理课本 P12“如果把光源放在凹镜的焦点上,光源发出的光被凹镜反射以后,将成为平行光。”P19“实验表明,如果把光源放在凸透镜的焦点上,光源发出的光通过凸透镜后一定平行射出。”这两个光路从何得出,课本既没有交代实验方法,又无理论阐述。这样必然使学生产生疑问,增加学生学习上的困难。