多元智能理论下的幼儿园教育研究

多元智能理论打破了人们对传统的智能理论的认识,突破人们对智力的理解能力,使人们不再只是重视语言能力和逻辑能力的培养。幼儿时期的儿童有着很强的学习能力和模仿能力,因此幼儿时期的智力开发对幼儿本身的发展具有重要影响,其直接影响了幼儿今后的实际发展方向。幼儿园教育要采取科学的教育方法,引导学生开发多方面的智能,从而促进学生多方面的发展,本文讲述了多元智能理论的概念,从多元智能理论的视阈下探讨幼儿园语言教育的方法。

幼儿园教学活动中信息技术应用现状探究

随着社会经济的不断发展,信息技术为各行各业都带来了一定的便利,如果能够将教育事业与信息技术相结合,就能够有效地提升教学效率和教学水平。在幼儿园阶段,信息技术应用已经取得了一定的效果,但是这中间还存在着一些问题。幼儿年纪很小,他们具有自己独特的心理特征,所以教师在进行信息化教育的时候,需要结合幼儿的实际情况,设计更加具有操作性的教学方案。

幼儿园户外体育活动游戏化的探索

幼儿园教育的游戏化，作为教育的基本形式很受推崇。教育观念的转变、教育手段的更新、教育内容的多样化，“习之于嬉”的观念日渐深入人心。近年来在幼儿园课程设计上还是教师的教育行为上，无不在游戏性、积极性、参与性上下功夫，使幼儿园教育更加人性化、个性化。游戏在幼儿园户外体育活动中更应该受到重视，更应该成为幼儿身体锻炼的重要手段和基本的活动形式。在对幼儿体育活动实施游戏化教育的活动中，我从以下几方面进行了实践与探索。

幼儿园音乐活动游戏化的有效策略探究

音乐作为审美教育的重要组成部分,在启迪心灵、陶冶身心和性情方面有着显著的作用,对于幼儿教育以及实现幼儿的全面发展有着重要的影响。对于知识体系尚未完全确立而心灵感悟和理解能力处于启蒙阶段的幼儿来说,他们对于抽象音乐知识的学习存在畏惧心理,而律动感较强的音乐又是他们感兴趣的。因而寻求一种适宜、有效的活动方式开展音乐教学显得尤为重要。而游戏化教学这一理念被广泛提及,且被作为重要的教学目标和理念贯彻运用到教学中。基于此,本文针对开展游戏化幼儿音乐教学活动的具体方法和策略进行阐述,以期为教师更好地开展教育教学活动提供一些参考价值。

幼儿园小班班级管理的点滴思考

幼儿园小班管理一直是摆在幼儿教师面前的一个重要课题. 初入园幼儿离开家庭、 父母, 焦虑和哭闹是许多教师困惑、 棘手的问题.这是由于幼儿心理发展水平和年龄特点致使自制力较弱, 情绪发展具有易感性和易变性.

幼儿园绘本阅读教学问题及对策研究

对于家长来讲,因为他们无法走进幼儿的内心世界,不明白幼儿的心中所想,绘本的出现很好地弥补了这个问题,让家长们能够通过绘本来了解到孩子的内心世界,绘本扮演了家长与孩子之间的“传声筒”。从幼教的角度来讲,绘本阅读的教学方式能够将生动有趣的小故事直观地呈现在孩子面前,能够吸引他们的注意力,激发起他们阅读的兴趣和欲望,但是在实际教学中往往还会出现这样那样的问题。本文就幼儿园绘本阅读教学中存在的问题和一些对策进行论述,希望可以帮助广大幼教老师在应用绘本阅读的教学上提供一些参考。

浅议幼儿园户外自主游戏的有效开展

游戏作为幼儿园活动的重要组成部分,幼儿园游戏能够使幼儿在游戏过程中不断就语言能力、肢体动作协调能力、人际交往能力进行锻炼,对幼儿的成长与发展具有重要作用。户外游戏作为幼儿园游戏的一种,其倡导游戏环境与自然环境的协同,在多种户外游戏模式的支撑下,幼儿园可举办户外自主游戏。户外自主游戏能够使幼儿更加主动的参与到游戏过程中,自由的选择游戏类型。户外自主游戏的开展对户外游戏场地与游戏计划等具有一定的要求,对此幼儿园教师需要不断就户外自主游戏方案进行策划,以此为幼儿户外自主游戏的开展奠定基础。

幼儿园主题性区域活动的实践与思考

我国近年来对幼儿教育的重视程度不断加深,幼儿园阶段的学习在儿童的知识积累与储备、心理健康发展、实践能力的培养等方面起着不可或缺的作用,在实现融合生活、活动、经验等要素的“新”教材来替代传统意义上的“旧”教材后,幼儿的学习质量得到进一步提升。本文尝试从具体实例入手,从现阶段幼儿园主题性区域活动存在的问题以及改善幼儿园主题性区域活动的措施两个维度进行阐述,希望能予以有价值的参考。

融入幼儿园一日生活的规则教育

尊重幼儿、帮助幼儿理解规则、指导幼儿作出选择、针对原因采取措施。“建构主义规则教育”能够帮助教师培养幼儿良好的规则意识。

信息技术在幼儿园美术活动中有效运用

要持续推动信息技术与教育及创新素养教育的深度融合。全面提升教师的信息素养,以及应用信息技术解决问题的能力。积极推进幼儿园课程游戏化的改革。

幼儿园语言教学游戏化策略微探

随着我国教育改革的不断深化,我国幼儿园的教学形式也在逐渐地改变。语言教学是我国学前教育中必不可少的重要组成部分。然而,目前我国幼儿园语言教学存在着严重的教学认识不足,教学形式单一,教学内容设置不合理等等现象,导致我国幼儿园语言教学不能够顺利开展。本文结合当下我国幼儿园语言教学开展实际,分析如何将幼儿园语言教学游戏化,希望能有助于相关工作人员开展工作。

探讨提高幼儿园户外活动质量的有效策略

为了确保户外活动的质量,除了正常有序的活动外,教师应引导幼儿参与户外,并制定有效的户外活动策略。

《指南》背景下幼儿园音乐游戏活动的思考

幼儿园“以游戏为基本活动”是《幼儿园教育指导纲要》对“游戏”在幼儿身心全面发展中作用的肯定。音乐教学游戏化(以下简称“音乐游戏”)也是幼儿游戏中的一种,由于它将音乐与游戏融合一体,让幼儿在轻松、愉快的游戏氛围中感知、理解音乐,并使其获得多方面能力的培养,深受幼儿的喜爱。

如何将幼儿园数学教育融入生活

现代教育观指出 数学教学, 应从孩子以有的知识经验出发, 让孩子亲身经历参与特定的教学活动, 获得一些体验, 并且通过自主探索、 合作交流, 将实际问题抽象成数学模型, 并对此进行理解和应用.

浅谈幼儿园自主游戏的设计与组织策略

幼儿园的孩子因为年龄小,各方面正处于懵懂的阶段。幼儿教育不同于高年龄段的教育,它的精髓是游戏教学,以游戏的方式让孩子们懂得道理。这就对幼儿园的游戏的设计提出了更高的要求,本文就如何设计策划幼儿园游戏展开探究。

AR技术与幼儿园课程整合的内涵价值与实践路径

增强现实技术与幼儿园课程的整合致力于将儿童和具有AR技术特征的儿童的发展规划结合起来,并在扩大儿童的社交体验室内空间的基础上,使儿童的学习和训练永远不会与现实相分离,以便儿童的发展趋势从一维观点转变为多角度观点。两者结合的方法应侧重于从物理路线逻辑思维到关联逻辑思维的课程内容和实践活动,并建立一种以人为本的反映“创造互动式沟通实践意义”的课程内容。

民间艺术活动融入幼儿园教学中的实践探究

随着经济的发展,各种潮流艺术品涌现在人们的眼中,民间艺术活动仿佛慢慢退出了人们的生活中。而民间艺术是中华民族文化、民间文化的重要组成部分,宣扬民间文化,就是宣扬民族精神。因此要提倡将民间艺术活动与幼儿园教学相融合,努力提高和发展孩子的人格,扩大幼儿的眼界,使幼儿深切的感受到祖国文化的繁荣,在他们的心中播撒民间艺术的种子。

幼儿园教学活动评价的几个问题

幼儿园的主要任务是促进幼儿在原有水平上有所发展。当前,幼儿园除了利用游戏、日常生活及环境来教育影响幼儿外,教师有计划、有组织的教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式或称正式指导的活动,仍然是向幼儿进行系统教育的重要途径。

课程游戏化背景下幼儿数学活动的开展探究

伴随着教育体制改革以及新课改的推行和发展,我国越来越注重对幼儿教育的发展和研究,而数学教育作为幼儿教育中的重要学科组成,有助于培养幼儿的逻辑思维能力及数学应用能力,从而促使他们掌握全面的数学知识。在课程游戏化背景下来开展幼儿数学教学,有助于将枯燥的数学学习游戏化,符合幼儿的身心发展特点及认知水平,从而不断激发幼儿的学习兴趣,让他们在快乐中学习、在学习中快乐成长。

运用童谣优化小班幼儿一日常规的策略研究

生活教育理论的核心是指生活也就是教育,社会也就是学校,教学做合力。基于此,经过对小班幼儿实际情况的分析,使用童谣教学方法,能够有效优化小班幼儿一日常规。主要研究运用童谣优化小班幼儿一日常规策略,旨在给其提供一定的参考和帮助。