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小学英语教学中如何培养学生的倾听能力
被引量:
3
1
作者
陆晓荣
李香梅
《宁夏教育》
2009年第9期49-49,共1页
在英语教学中.学生能够认真倾听别人的意见既是一种再要的过程性学习.更是学生综合学习能力的体现。学生只有在课堂上认真倾听——倾听教师的引领方向、倾听同学的发言,思维才能在课堂教学中得到发散,学习精力全部投入,从而尽可能...
在英语教学中.学生能够认真倾听别人的意见既是一种再要的过程性学习.更是学生综合学习能力的体现。学生只有在课堂上认真倾听——倾听教师的引领方向、倾听同学的发言,思维才能在课堂教学中得到发散,学习精力全部投入,从而尽可能有效地参与到学习活动的全过程。
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关键词
小学英语教学
学生
倾听能力
综合学习能力
培养
课堂教学
学习活动
过程性
原文传递
题名
小学英语教学中如何培养学生的倾听能力
被引量:
3
1
作者
陆晓荣
李香梅
机构
石嘴山市惠农区燕子墩中心小学
石嘴山市
第二十一
小学
出处
《宁夏教育》
2009年第9期49-49,共1页
文摘
在英语教学中.学生能够认真倾听别人的意见既是一种再要的过程性学习.更是学生综合学习能力的体现。学生只有在课堂上认真倾听——倾听教师的引领方向、倾听同学的发言,思维才能在课堂教学中得到发散,学习精力全部投入,从而尽可能有效地参与到学习活动的全过程。
关键词
小学英语教学
学生
倾听能力
综合学习能力
培养
课堂教学
学习活动
过程性
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学英语教学中如何培养学生的倾听能力
陆晓荣
李香梅
《宁夏教育》
2009
3
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