浅谈小学高年级数学教学存在的不足及应对措施

小学高年级阶段数学是对低年级数学的提升，也是衔接初中阶段学习的关键。在课程改革不断推进、经济社会快速发展的今天，小学高年级数学教学必须在教学思路、教学方法、教学反馈方面与时俱进，不断提高。只有这样，才能跟上教育发展的需要，提升教学效果，促进学生的全面发展。

微课运用于小学高年级数学教学的方法研究

微课以短小、灵活、生动等特点受到教育者的广泛关注。随着网络技术的发展，微课作为一种新的教育形式正悄然走进课堂并推动课堂教学进步。尤其是在小学高年级数学教学中，教师将微课有效运用到教学中，达到激趣的目的并促进教学进步。文章拟结合人教版小学高年级教学实例，深入分析如何促进微课在教学中的应用。

小学数学教学中要加强学生“说话”的训练

新《数学课程标准》中,出现了大量诸如＂描述＂、＂表达＂、＂说明＂、＂解释＂等词语。这足见在小学数学新课程实施中,加强学生的＂说话＂训练,培养学生的数学语言表达能力已引起教育专家和广大教育同仁的高度重视。＂数学是思维的体操,思维是语言的内涵,语言是思维的外壳。＂

实验教学对培养学生科学素养的思考

科学是一门帮助学生认知事物本质和原理的学科。在小学科学课堂中,通过对科学知识的学习,可以促进学生世界观的快速养成,这对于学生的成长而言十分重要。而小学科学的教学目标重在培养学生的科学素养,如动手能力、创新精神等,这便不能忽视实验教学的作用。在本文中,笔者将对小学科学实验教学对学生的培养进行探究。

基于创新素养视野下小学语文教学模式探究

随着课程改革的不断推进,现代教育教学实践也迎来了新的变革。随着越来越多的创新型教学模式的出现,语文教学也呈现出多元化、丰富性和生动性等特征。本文基于创新素养视野下小学语文教学模式进行探究。

校长如何引领学校发展

学校的中心工作是教学，学校各项工作均是围绕教学开展的。校长是学校教育教学和质量管理的第一责任人。文章从六个方面阐述校长的专业引领对于学校发展的重要作用。

让生活走进科学课堂

科学生活化,即在科学教学中从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物入手,联系生活讲科学,科学问题生活化,为他们提供观察和实验所熟悉的事物材料。小学科学知识来源于生活,又服务于生活,小学科学教学要在科学教学中创设贴近生活实际的情景,使他们在熟悉的情境中体验和理解科学知识,体会到生活中处处有科学,事物之间均蕴涵着一定的科学道理,从而使学生一见到来源于生活实际的科学问题就倍感亲切,学起来也兴致盎然。因此。

爱是点燃孩子自信的风帆

教育不能没有爱，教师只有对学生奉献自己诚挚的爱心，才能让学生喜欢、信任和尊敬，才能开启学生心灵之门，才能用爱点燃孩子自信的风帆。“我以我心付童心，笑看花苑迎朝阳。”初读这句诗时，我不以为然，但经历了多年教学的磨砺，我才真正理解了它的内涵。去年，我服从学校安排带一年级的语文课，对于我这个从事数学教学的老师来说，这无疑是一个挑战。记得第一天上课，我刚推开教室门就看到了一张张充满稚气的小脸和一双双好奇求知的眼睛。

无悔的选择 无悔的人生

这个不大的学校的确有些偏僻，校园内除了长得还算不错的树木外，再就是东一片西一片的荒草了。这时候已经有十几名前来报名的学生，问或还有几位家长。我放好自行车，进办公室略微休息了一下就开始打扫卫生。这时，有几个学生站在门口，用好奇的目光打量着我。我看他们的时候也一眼看到了校门口，有几个八九岁的小男孩在放羊。他们光着膀子，戴着柳枝编制的“帽子”，不时向我的办公室张望着……

关注小学生的心理健康

小学生心理健康问题已引起社会的广泛关注。文章论述了作为一名教育工作者，对小学生的心理健康教育要了解学生心理，诚心沟通交流，耐心呵护成长，真心教育感化。