百花争艳才是春——石嘴山市第三中学打造“互联网+教育”新模式小记

"互联网+"时代对教育提出了更高的要求,也对未来教师提出了新的挑战。高效便捷的"网备",促进个性化学习的"网学",科学实效的"网研",人工智能大数据的助力,这是近年来石嘴山市第三中学打造的"互联网+教育""3+1"模式。这一模式,给我区"互联网+教育"的百花园,又增添了一抹靓丽的春色。

高中历史选择性必修教学路径探究

本文以深化高中历史课程改革为目的,结合相关文献对高中历史选择性必修教学研究的重要意义以及教学实践中存在的问题进行简要分析,并采取案例分析等方法对高中历史选择性必修教学路径进行研究,并提出参考建议:做好课前导学,强化知识联系,奠定历史学习基础;做好课堂指导,深化知识理解,提高历史学习效果;做好课后引导,加强反思与拓展,强化历史教学指导。

面向高中化学试题的命名实体识别

中文化学命名实体结构没有严格的构词规律可循,识别实体中包含字母、数字、特殊符号等多种形式,传统字向量模型无法有效区分化学术语中存在的嵌套实体和歧义实体。为此,将高中化学试题资源的命名实体划分为物质、性质、量值、实验四大类,并构建化学学科实体词汇表辅助人工标注。通过ALBERT预训练模型提取文本特征并生成动态字向量,结合BILSTM-CRF(Bidirectional Long Short-Term Memory with Conditional Random Field)模型对高中化学试题文本进行命名实体识别。实验结果表明,该模型的精确率、召回率和F1值分别达到了95.24%、95.26%、95.25%。

新课改背景下高中历史教学策略的创新分析

在新课程、新教材以及新高考的全面实施背景下,给高中历史教学提出了更高的要求,培养学科核心素养、落实立德树人理念,是目前高中历史教学改革的主要方向。高中历史教师要根据新课改的相关要求,对以往教学模式中存在的问题进行分析,同时提升自身的教学水平与专业素养,通过分析教材整合资源、创新教学模式与方法、优化教学环节设计等等,实现提升高中历史教学的实效性。基于此,文章主要针对新课改背景下高中历史教学的方法与策略展开了详细的分析与讨论。

新高考背景下高中英语阅读教学的有效举措

新高考背景下,高中英语阅读教学需要面临更新的教学要求,从过去的传统教学枷锁中跳脱出来,这意味着教师需要积极考虑更有效的阅读教学举措。基于此,笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了高中英语阅读教学的现状,接着概述了新高考背景下英语阅读教学的开展意义以及有效举措,给学生打造出高质量、高效率的英语阅读课堂,以帮助学生后续更轻松的应对高考这一人才选拔。

“互联网+”时代高中数学教学中学生核心素养的培养路径探索

高中数学作为高中学科中最难学的一门学科,在高考中所占分值也很高,在素质教育背景下,数学教学中培养学生核心素养对学生未来发展有非常重要的意义。传统的高中数学教学中,教师采用单一的课堂授课模式,大部分教师在课堂上仅仅注重于知识的讲解,忽略了对学生核心素养培养的重要性。同时,很多教师在进行课堂授课时并没有充分意识到数学知识是学生核心素养培养的基础,大多数教师在数学教学中没有合理地制定教学计划以及进行教学模式的改革。这些问题直接影响到了高中学生核心素养的培养,需要相关教师予以重视并予以解决。

思政教育在高中数学教学中的融入

数学是高中教学的基础学科,但长期以来,高中数学教学忽视了学生的思想道德教育,导致学生的数学核心素养的培养与提升存在一定的难度。这一情况与我国倡导的新课程改革理念是相违背的。因此,在高中数学教学中融入思政教育非常有必要。随着新课改不断深入推进,新课程理念在高中数学教学中发挥了重要作用。教师要培养学生正确的思想价值观念和价值观,提高学生的思想道德修养和个人综合素质水平,因此,在高中数学教学中融入思政教育具有非常重要的意义。

化学师范生微格教学导入技能LICC课堂观察评价表的建构和应用

课堂观察模式是近年研究出的一种听评课范式.从学生学习（L）、教师教学（Ⅰ）、课程性质（C）、课堂文化（C）4个维度构建导入技能LICC课堂观察评价表,将其运用于2010级、2011级化学师范生进行导入技能教学评价.通过统计,分析出师范生训练导入技能过程中存在的问题,针对师范生教学给出了相应的教学建议,以达到提高师范生教学技能的目的.

关注文本体性 选择阅读方式——例说语文教学的两种阅读方式

王尚文先生说过：＂语文教学的弊病,我以为病象虽在‘教学’,而病根却往往是在‘语文’,‘语文’缺乏一定的根底,‘教学’往往会越研究越糊涂,甚至还不如不研究好。＂（《语感论》,上海教育出版社,2000年版,第415页。）从语文课程与教学的角度认识,王先生在这里所说的＂语文＂即＂教学内容＂,所说的＂教学＂即＂教学方法＂。考察众多优秀语文老师的教学课例,其共性是从教学内容角度分析自己的教学得失,使执教者参与课程开发,以研究者的角色实现专业发展。

中学英语教学中的语用学现象

文化差异是造成语言交流中的一种障碍 ,准确把握不同国家文化差异现象 ,在英语教学中是一个不可忽视的现象 ,本文从语用学、跨文化交际 ,中学英语教学目的几个角度对得体使用语言进行探讨 ,旨在有效地提高学生语言交际应用能力 。

浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新

近年来,越来越多的人喜欢听音乐,因为听音乐可以抒发内心的情感,容易产生情感上的共鸣。不仅如此,音乐还可以培养人们的素质,提高他们的音乐鉴赏力和欣赏力。然而,高中音乐教学的问题还是存在,发展形势也不够乐观,从而在一定程度上阻碍了新课程的改革发展。由此可见,各高中所面临的任务是非常艰巨的,要不断创新出各种各样的高中音乐教学模式,为高中学生素质的培养奠定良好的基础。

高中学生数学成绩与性别差异相关分析

通过对高中学生成绩跟踪对比分析,结合非智力因素的影响,探究男、女生在高中阶段数学学习成绩与性别差异的相关性,分析学生出现数学成绩波动的原因,并提出如何在高中数学教学中有效地发挥学生的性别优势,增强学生学好数学的信心。

城市薄弱学校家校合作的几点思考

城市薄弱学校的学生，大多来自下岗职工、进城务工、农民工、单亲离异等家庭，居住在城乡接合部。由于受经济条件、文化水平、社会地位等因素的制约，在家庭教育方面存在一些不容忽视的问题。在这些家庭中，家长不重视或无暇顾及孩子的教育，孩子的学习习惯没有养成，学习意识淡薄，学习态度不端正，有些甚至不尊重教师。

“翻转课堂”在高中数学教学中的应用

众所周知,高中数学知识一直以来都有着＂多、杂＂的特征,严谨、沉闷的课程内容很难激发学生对于学习的兴趣与积极性。面对万分精确的数字概念、复杂的公式与定理,很多学生的学习都异常困难。然而,近年来＂翻转课堂＂教学模式的兴起,无疑为＂寒冷＂的高中数学教学穿上了温暖的＂大衣＂。本文基于翻转课堂教学模式的优势,对其在高中数学教学中的具体应用进行了系统的分析与探究。

小组合作在高中语文写作教学中的应用分析

如今,人们对高中教育问题的关注程度逐渐提高。语文写作是高中教学的关键内容,对学生的成长和发展有着不可替代的作用。随着教育体制的改革,传统的语文写作教学方法和教学理念的弊端日益突显,传统的教学方法和教学理念已经无法满足学生的学习需求。小组合作教学属于新型教学方法,在小组合作教学模式下,学生是学习的主导,教师起到一定的引导作用,学生的主体性得到发挥,教学效率有所提高。

试析高中语文成语的教学策略

成语存在表意丰富、形式简洁的特点,在形式以及内容方面,均凝结了我国传统文化的精华内涵,是我国词汇系统的瑰宝。对于高中生而言,成语不仅是其掌握民族语言文字的主要资源,也是其传承民族传统文化的主要途径。因此,对高中语文成语教学策略进行探究十分必要且重要。

语文教学低效的原因及应对策略分析

在高中语文教学过程中,教学的低效一直是制约教学质量提升的巨大障碍,传统的教学形式也在课程改革的背景下暴露出了诸多的弊端和缺陷。在当前的高中教育发展形势下,深入分析高中语文教学过程中存在的问题,进而总结出导致教学效率低的主要原因,然后根据教学过程中存在的问题提出针对性的解决对策,对于提升高中语文教学效率,适应素质教育的新要求,都具有十分积极的理论价值和现实意义。

语文导学案应用存在的问题及其对策

目前,导学案教学正处在研究分析阶段,导学案体系还不完善,还存在很多问题。教师需要分析问题存在的原因,并针对存在的问题积极采取调整对策,充分发挥导学案在语文教学中的作用。一、存在的问题1.模式单一导学案的作用是让学生更好地理解语文教学内容,帮助学生形成知识体系,提高语文教学效率。但是,从语文导学案教学现状可以看出,导学案的模式过于单一,教师把问题简单罗列出来。

现代信息技术下的“减数分裂”(第1课时)教学设计

现代信息技术的飞速发展催生了如翻转课堂、智慧课堂、微课等新的教学模式,使现代课堂教学更加生动而灵活,构建了良好的学习氛围,使个性化学习、合作学习落到实处,产生常规教学方法难以达到的教学效果。下面以人教版高中生物《必修2·遗传与进化》中“减数分裂”一课为例,尝试以交互式电子白板和互联网为平台,运用微课、自主学习任务单等教学资源,构建“课前自学-课堂内化-课后拓展”的“翻转课堂”教学模式的教学设计。