师范学校如何开展电教工作的思考

师范学校如何开展电教工作的思考○石嘴山师范学校张守鹏随着教育改革的不断深入，电化教育作为当代科学技术发展的必然产物，已被越来越多的人们所接受，受到各级部门的高度重视。国家教委已明文规定，师范院校必须开设电化教育基础和计算机应用基础两门课程。我校为了全...

在暧昧的文化语境中出场——陈继明论

'丰富'的写作'丰富'是就陈继明在《一人一个天堂》!'之前长达十多年的短中篇小说创作和批评界对所谓西部文学的惯性定位而言的。短中篇尤其是短篇小说,差不多是西部新生代作家的专项,也是他们的优势。无论叙述的简洁程度。

“个性化”理论背景中的文本细读式批评——王春林的文学批评及新世纪长篇小说研究

近二十年来,王春林的文学批评差不多伴随了文学特别是长篇小说创作从"新时期"到"新世纪"的全过程。在量的积累上,他的批评逐渐显示出了清晰而鲜明的风格,"作品论"中的"细读"品格体现的别样的批评理念,既寄存着他个人的文学理想,也构成了20世纪90年代以来各种"主义"批评的反照镜子。尤其他为新世纪长篇小说立"史"的尝试,从实践的层面,可能给"重写文学史"之后的再重写提供了新的视角和新的方向。

“直抒胸臆”的散文:“个人”进入世界的方式——从余秋雨、刘亮程到南帆

文学的有效性,其实就是文学“个人”对世界的进入方式。小说、诗歌在“个人化”表达上自然有它自己独到的地方,但因文体的局限毕竟有言有尽而意无穷的尴尬。正因散文能“直抒胸臆”,它的“自由”更能使作家的“思想”痛快淋漓。按照时间顺序,“身体”在文学中的起起伏伏无疑是1990年代以来最重要的文学事件之一,余秋雨、刘亮程、南帆的散文在主题的意义上可看作是“身体”处境具有代表性的发展过程,同时文学介入现实的有效性也得以不断地深入。这应该是散文最具现实感的另一面。

西北文学精神:“人”在现实结构中

“西北”是作家住地的指认。本文主要通过对西北新生代作家作品,着重是中短篇小说创作中,所体现出的对现实结构的介入程度、对文学精神性的形象表达上,以及作家主体的文学观等方面进行了概括性论述。当然,横向上全国文学创作领域的某些思潮现象,也在比较的意义上被列入到考察的范围之内。不过,那不过是一个参照背景,不是本文讨论的重点。

一条知识分子灵魂线索——从倪藻、庄之蝶到池大为

我们在讨论当代文学生成的外部环境和内部环境的时候,总喜欢从大的价值框架上去梳理。这样一来,无论是作品论还是作家主体论,给人们提供文学整体观(整体观就是给大大小小相关或不相关的文学细节、文学意象,赋予差不多相同的思想内涵、意义符码和审美取向)的同时,作品与作品之间本来有的微观差异,以及作家与作家之间就某一相近题材的微妙变化也就见不出实质性的分晓。

增强中师文选必修课的质量意识

增强中师文选必修课的质量意识宁夏回族自治区石嘴山师范学校冯莉国家教委新教学方案下达以后，中师语文教学打破了必修课一统天下的局面，实行必修课、选修课、课外活动、教育实践相结合的教学模式，其成绩是显而易见的。但也造成了课时猛增、课程暴满的状况。面对这一现...

回来的尴尬 救赎的痛苦——评“第二届鲁迅文学奖”获奖短篇《厨房》

徐坤是一位有着强烈的文体意识的作家,在广义的写作范畴上,她靠的是两条腿走路,以文学研究为事业,一边也进行着她的小说创作。徐坤显然是有着更明晰的小说理性的作家。她在当代知识分子尤其女性知识分子精神处境领域的挖掘和探讨,一旦涉及到“女性”,作家的“超性别意识”和“性别意识”就导致作品走向深刻。

反函数示教板的制作与应用

本文给出了反函数示教板的制作方法,并应用它来进行反函数的教学,使抽象概念在理解上直观化,易于突破教学难点。

搞好初、高中数学教学的衔接

搞好初、高中数学教学的衔接石嘴山市第三中学张凤英石嘴山师范学校黄刚很多在初中时感到数学易学且成绩较好的学生，升入高一会突然失去轻松感，数学成绩明显下降。此种状况在持续近一年以后，学生学习数学的感觉才逐渐好起来。显然，问题出在初、高中数学教学的衔接上。...

“诗意”、“温情”与西部现实——从漠月小说说开去

在第三代西北小说家中 ,漠月比较固执地写他所认识的西部乡村。他力图让作品中农民的角色摆脱某种普遍主义的“召唤”和“规定” ,以富于诗意的描写呈现西部农村的文化氛围与农民的内心感受 ,揭示被“现代化”、“都市化”语境遮蔽的西部农村的诸多真实景象。本文探讨漠月的小说 ,分析以小说为核心的西部文学与现实的关系 ,西部文学在现实中的意义和可能性。

择校现象引出的思考

择校现象引出的思考石嘴山市第五中学杨万金石嘴山师范学校索风兰择校这一现象的出现，反映了社会发展对教育的要求，引起了人们的普遍关注，同时，也给义务教育带来了一定的困难。《义务教育法》第九条规定：“地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、...

普遍人性是安全港湾吗?

普遍人性论，也就是终极人性论，迄今为止，还没有哪一个人给普遍人性论下一个权威的定义。但这丝毫不影响人们对这种人性论的评判和实践。理论批评者通常会抛出“人性含量”这一张王牌来评判作品在人性上把握的深刻程度，即是说人性深刻就是好作品，人性肤浅就是坏作品。而人性深刻的标志,主要依据显然是对人性劣根性的批判和对人性善性的褒扬。人性的深刻，

绿叶的事业

记得有人说过:人类在改造大自然的过程中,有过三项巨大的工程.它们是埃及的金字塔,中国的长城,欧洲的围海造田的长堤.这三者,无论是古代法老的坟墓,还是当年帝王维护自己社稷的屏障,或者现代人向大海争夺生存空间的壁垒,用人类现有的尺度来衡量,都是令人叹为观止的.但是,在这个世界上,还有比这三项工程更加庞大、更加浩繁、更加艰巨的工程,这就是塑造人类灵魂的工程.而教师,则是塑造人类灵魂的工程师.

初中数学要抓好入门教育

初中数学要抓好入门教育石嘴山师范学校于霞初中数学是基础教育的重要学科，学生掌握的好坏将直接影响到其他学科的学习。实际教学中，教师在初中起始阶段的教学上也作了不少努力，但仍存在不少问题。从各个学校数学检测情况分析来看。大都在初中一年级第二学期学生就开始...