小学英语教学中的形成性评价

教育是一个从量变到质变不断发展的活动过程，需要根据情况变化及时做出判断和决定，由此产生相应的教育评价。英语学科的教育评价是学校英语教育的重要环节。科学全面的评价可以为教学的改进提供可靠的反馈信息和质量监控及导向，还可以为学生的全面发展起到诊断、激励和强化的作用。

家校共育视角下小学生德育工作创新点探析

由于小学生刚刚接触正式的教育,往往会对一切事物的观点更偏向于感性的一面。另外,家庭教育对小学生的健康成长也具有重要的意义,其个人素质的养成在一定程度上是和家庭的教育分不开的。对此,要想进一步帮助小学生树立良好的价值观,提高个人素养,就需要家庭和学校共同努力,为小学生创建一个美好的明天。在这个基础上,本文详细介绍了家校共育视角下小学生德育工作的主要内容,并结合笔者自身多年的教学经验,提出了适宜的创新意见,以供参考。

“互联网+”背景下优化小学数学课堂教学的策略

传统小学数学课堂教学氛围较为沉闷,学生的学习积极性不高。并且,小学数学理论性偏强,而小学生的自身限制因素又非常多,诸如:理解能力以及年龄等,致使数学学习难度较大,影响了教学质量的提升。对此,为了可以打造高效数学教学课堂,教师应该依托于“互联网+”背景,合理制定教学策略。

小学数学计算教学价值取向与学生计算能力培养分析

随着社会的不断发展,对人才的要求越来越高。尽管社会在不断的进步,对人才的要求也在不断地变化,但是许多基本的技能还是要求继续掌握,计算能力便是其中之一。本文将立足于小学数学计算教学现状的基础上,对小学数学计算教学价值取向与学生计算能力培养进行分析。

纵深推进国家教育数字化战略行动赋能中小学教育教学改革

习近平总书记指出:“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”3月9日,十四届全国人大二次会议举行民生主题记者会,教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示,发展数字教育是必修课。《人民教育》杂志特邀请部分全国两会代表委员,深入探讨教育数字化、数字教育、人工智能与教育等两会期间的热议话题。

多媒体课件运用中的几个误区及解决策略

“多媒体课件”简单来说就是教师用画辅助教学的工具,创作人员根据自己的创意,先从总体上对信息进行分类组织,然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成,使他们融为一体并赋予它们以交互特性,从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。现在教师们也意识到信息技术的重要性,都在尝试运用,力图促进信息技术与学科的整合。教学中它以多媒体课件的形式出现,目前来看虽然已取得了一些明显的成绩,但还存在着一些认识上的误区及制作的误区,也探索出了一些解决策略。

智慧学习环境下生成性教学探究

现阶段,随着我国教育改革进程的不断深入,传统的教学方法所固有的弊端开始逐渐显露出来,各种各样新式的教学方法开始逐渐取代传统的教学方法,在日常的教学工作中展现其独到的优势。智慧学习环境是在互联网的大背景下所诞生出来的一种新型的学习环境,其与语文阅读生成性教学高度契合。在下文中笔者将对此进行综合探究。

运用交互式电子白板,促进学生自主学习的策略

数学课堂使用交互式电子白板是现代教育技术手段的新形式,为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术支撑,使建立以学生为中心的课堂教学得以实现.交互式电子白板不仅方便、灵活,而且对小学生数学自主学习具有促进作用.

巧用交互式电子白板 创设数学教学情景

交互式电子白板在创设情境方面有独特的优势,能在瞬间虚拟出教师想要的教学情境氛围,让学生融入以视频、图像、声音等构建的虚拟现实中去感受、体验和学习,把学生带进一个理想的数学教学境界,保持学习热情,投入到课堂教学的各个环节中.

浅议“双减”背景下家庭教育的观念及原则

2021 年 7 月末,中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下文简称“双减”),该《意见》的出台被视为有史以来最严“减负”政策,将使中小学生长期以来的“负重学习”发生历史性变化。为此,一些家长担忧,“双减”政策的出台,是否会意味着“拼家庭”“拼家长”时代的到来,甚至有人认为会加速“地下经济”“家庭私教”的出现,进而拉大由于家庭经济社会地位差异而造成的教育不平等。面对这些“担忧”,也反映出一些家庭的教养方式还存在着严重的“路径依赖”。基于此,我们认为在“双减”背景下,父母要确立适切性目标,树立科学的育儿观及育儿原则。

小学体育课堂引入民间体育活动例谈

文章围绕民族民间传统体育活动项目的开发与利用,阐述了学校引入民间体育活动丰富体育教学内容的方法,即组织师生共同搜集、筛选喜闻乐见的民间体育活动,采取＂三根据＂＂两结合＂的方式引入到体育课堂教学中,并引导学生制作民间体育活动器材,不但丰富了课堂教学内容,发展了学生体能,而且使民间传统体育活动得到了很好的挖掘和延伸。

让小学生手册的评价成为学生成长的精神甘露

小学生手册是学生一学期在学校学习、生活等情况的记录和反映,是学生成长和发展过程的重要"档案"。学生各科考试成绩,教师的操行评语,家长看后的态度。

小学低年级体育课堂教学中合作学习的有效实践

合作学习能有效培养学生的合作能力，是一种优化课堂教学的良好手段。但在体育课堂教学中，尤其是在小学低年级，多数学生合作意识淡薄，合作活动不能有效进行。一些教师则认为低年级学生自控能力差，不宜开展合作学习。我们认为，低年级学生天真率直、敢想敢做、表现欲强，是培养合作学习的良好时机。

论小学数学计算教学中学生思维品质的培养

随着我国经济实力以及教育实力的逐渐发展,人们对于教育方面投入了更大的关注。特别是对于小学生数学教育改革,随着后期相关的研究者在对数学教育进行研究的深度的逐渐增加,使得传统小学数学教育的弊端逐渐暴露出来。这也对儿童的发展造成了一些干扰,特别是不利于培养儿童数学计算的能力。因此,本文主要根据自身的经验对新课改的小学数学思维品质的培养进行了一系列的讨论,并提出了几种可以应用于实践的训练方法。希望能为提高学生的数学计算能力提供一些指导。

小学美术课堂师生互动教学法探微

教育者与受教者形成良性的互动有利于教学目标的达成,在小学美术课堂中,教师运用多元化的学习指导、加强美术的生活化、加强学生的合作探究及建立良好的评价关系等互动教学法,有利于优化教学效果。本文探究了小学美术课堂中师生互动教学法的运用策略,以供同仁参考。

以人为本 优化语文教学

以人为本在小学教学领域的体现是把小学生视作与成人有完全平等人格的“人”,着眼于学生,服务于学生,以学生的发展为教学的出发点和归宿。惟有确立以人为本理念,才能使学生产生精神动力,在学习中表现自我,超越自我,将来成为创造性人才。

在综合实践活动中培养学生能力

综合实践活动是以学生生活与经验为核心,以活动为基本形式,以实践为主要环节,以综合为重要特征,与学生自身生活、社会生活和时代发展紧密联系的综合性学习,强调自主和探究,强调亲身体验,强调主动进取,对发展学生的能力有积极促进作用。如何在小学数学教学中开展综合实践活动的实施中培养学生的能力,是值得每个教师思考的。这里结合教学实践谈几点体会。一。

预设与生成共同演绎精彩的课堂

随着新课程标准的实施，“资源”一词越来越多地跃入教师的视野，引起教师的关注。《数学课程标准》指出：“数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”，每个教师都“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。在新课程中。学生获取的知识主要是由四方面知识构成的：一是由教材提供的知识；二是教师充分挖掘课程资源和个人的教学经验产生的知识；