幼儿园区域游戏的智慧化设计

在新课改提出后,社会各界开始重视幼儿园的学前教育,对幼儿教师的要求也越来越高。幼儿园课程游戏化教育理念已经深入到各个幼儿园的教育中,幼儿园开展区域游戏在实践过程中应加强教师培训,明确游戏课程化建设的方向和实施内容,开启幼儿园区域游戏的智慧化设计。文章对幼儿园区域游戏的智慧化设计进行进一步的探讨分析。

幼儿园自制体育器材的投放利用研究

自制器械是幼儿园有效教学的要求。器械的制作与投放应该遵循儿童身心发展规律。在体育活动中合理地使用自制器 械可以激发幼儿参与活动的兴趣,对发展幼儿的基本动作起着积极的作用。

幼儿园课程游戏化教学的建构与实施

课程游戏化教育理论是一种先进的教学理论思想,在幼儿教学阶段的有效应用能激发幼儿参与教学活动的兴趣,让其在游戏实践的过程中领会知识内涵,进而养成良好的学习习惯与行为习惯。幼儿教师应不断学习游戏化教学相关内容,更新自己的教育理念,优化课程游戏的设计,丰富课堂游戏的类型,将教学内容与游戏相结合,提升幼儿的自主意识与集体意识,促进幼儿的社会化发展。基于此,本文详细分析了幼儿园课程游戏化教学的建构 措施。

浅谈幼儿园心理健康教育的实施策略

国内外在众多的心理健康教育理论研究成果中,大多数是围绕着幼儿心理健康教育的重要性进行研究,而对于幼儿心理健康教育的实施途径的研究并不多,国内的研究数量不足。在已有研究成果的基础上,通过全面了解目前幼儿心理健康教育的现状,发现主要原因,提出可实施并具有针对性的策略,为家庭、社区和幼儿园能够更好地实施幼儿心理健康教育提供借鉴和参考。

幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究

面向幼儿的学前教育是重点工作。随着教育改革的不断深化,教育部门对游戏教育提出了更高的要求。要注重学生的自主学习能力的培养,为其提供更好的学习空间,激发其创造性。在幼儿园学前教育中,要广泛运用现代教育技术,改变以往的教学方法,在新的时代背景下,发挥游戏教学的最佳作用。要根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好选择合适的游戏,培养他们各方面的能力,提高学前教育质量。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究提出了一些建议,仅供参考。

幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究

随着教育改革的不断深化,教育部门对游戏教育提出了更高的要求。要注重学生的自主学习能力的培养,为其提供更好的学习空间,激发其创造性。在幼儿园学前教育中,要广泛运用现代教育技术,改变以往的教学方法,在新的时代背景下,发挥游戏教学的最佳作用。要根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好选择合适的游戏,培养他们各方面的能力,提高学前教育质量。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究提出了一些建议,仅供参考。

培养幼儿关心他人的品质

和谐的社会关系建立在人与人之间和谐的人际关系基础之上。因此，探讨人如何与他人打交道、如何与他人发生关系对于构建社会和谐关系具有重要的意义。培养幼儿从小关心他人对促进幼儿今后具有高尚的情操、健全的人格有不可估量的影响。本文首先从社会学和心理学的角度探讨了培养幼儿关心他人品质的重要意义，在此基础上，介绍了几种培养幼儿关心他人品质的方法和途径。

论游戏化教学在幼儿教育教学中的开展

在幼儿教育中,游戏化教学形式作为教育发展的重要趋势,需要幼儿教师以正确的方式应用,最大限度发挥游戏化教学的优势与作用。但是,当前大部分幼儿园仍然采用常规教学方式对幼儿进行教学,难以提升幼儿园的教学效率与整体教学效果,不利于促进幼儿的学习与成长。同时,部分教师缺乏游戏化教学意识,对该教学方式的含义无法真正了解与掌握,只是组织幼儿参与小游戏,并没有根据幼儿的实际特点创设游戏过程,游戏缺乏启蒙意义,从而使游戏化教学流于表面。基于此,本文详细分析了游戏化教学在幼儿教育教学中的开展措施。

多功能草席

每年大班幼儿毕业，都会留下许多睡过的旧草席。这些草席扔掉可惜，我们把它收集起来，消毒处理后做适当加工，投放到运动区，让草席成为幼儿喜爱的体育游戏器材。

传统民间游戏在学前教育中应用的价值探讨

在五千年的历史发展长河中,中华民族勤劳的祖先们在劳作之余创造了丰富的传统民间游戏,并传承与发展至今,成为人们喜闻乐见的游戏形式。但是随着现代信息技术与互联网技术的发展,一部分人觉得传统民间游戏应该退出历史舞台,完全被电子游戏所取代。但是,在现阶段的学前教育中,应将传统民间游戏与现代新型的教学手段相结合,使之发挥出其他游戏形式所无法替代的教育价值,促使幼儿身心的健康发展。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对传统民间游戏在学前教育中应用的价值探讨提出了一些建议,仅供参考。

幼儿音乐启蒙教学生活化的策略

音乐应贴近幼儿的生活实际,就让幼儿在舒缓的节奏与优美韵律声中走向广阔的音乐时空,探索神奇的音乐世界,拓宽学生的音乐视野,发挥想象的空间,让孩子们在音乐的氛围中熏陶感悟"音乐的天堂"之美好境界。

好习惯的培养从幼儿开始

只要有我们辛勤、精心的付出及家长与社会的大力支持,我们将一定会收获到更加令人满意的教育效果。

浅谈幼小衔接中的识字写字教学中的几个重要观点

良好的幼教启蒙,大班也恰谈写字教育。社会各界专业人士对幼儿写字教育众说纷纭,观点不一。然而,做一名全面发展型的高素质幼儿教师,是社会对我们幼儿教师的热切呼吁。教师的规范指导及网络媒体等资源的有效利用,还有家长的合力支持等,这一切是时代赋予我们的共同职责与使命。

浅谈识字与写字教学的点滴思考

小学语文教学中阅读教学是重点,必须务实"听说读写"关,偏向一个或一项不好那都不是全面发展的小语素质教育观。

试谈对幼小衔接中写字教学的尝试性的指导与设想

小学《语文新课程标准》强调"要重视写字教学,教育学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯"。而今,随着国民素质的提高,写字教育不仅是小学阶段教学的重难点,还是幼小衔接中家长们都十分关心的一个重要话题。要想尽早开发儿童的写字能力,笔者认为从幼儿5岁起就应该渗透正规的写字教育,让其以"游戏"为主,在"玩中学",在"学中玩"。从小树立起热爱祖国汉语言文字的意识与信念,让中华传统文化艺术——书法,从小便在幼儿心中扎根。

试谈用综合的眼光看写字教育

在时代迅猛发展的当今,书法作为一门基础性教育学科,该如何渗透于小学教育之中去呢?写字教育是语文等教育之根基,作为一门常规性的教学任务,新时代要求教师一专要多能,写字教育则更需要教师们的正确对待。

点燃幼教的事业的激情与热爱——读《教师美育概论》有感

所谓的教学艺术,即指教师在教学中所力求达到的一种教学境界,这种教学不但有益于学生身心的全面发展,而且还像一件艺术品,能给人以美的享受,让人回味无穷,更能让教师本人体会到自我实现的愉悦。

如何教育孩子“从小学会节约”

"节约光荣,浪费可耻。"就让"节约"——这一中华民族的传统美德。