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《孟子正义》注释商榷一则
1
作者
李冬鸽
王万飞
《承德民族师专学报》
2006年第3期28-28,35,共2页
对于《孟子·告子》中“富岁子弟多赖”的“赖”,焦循《孟子正义》认为不应按照赵歧的说法训作“善”,而应按照阮元的说法训作“懈”。作者认为此处“赖”应训“懈”。
关键词
《孟子正义》
赖
善
懈
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职称材料
作文应试技巧浅议
2
作者
刘立峰
《西部素质教育》
2015年第16期126-126,共1页
作文能力本质上是一个学生综合素质的体现。它既包含着理解能力,又包含着表达能力,是一个人思维水平的反映,也是衡量一个学生思想认识水平的标志之一。从这个意义上说,作文训练可以看作是一项着眼于提高学生个人思维水平和思想认识水平...
作文能力本质上是一个学生综合素质的体现。它既包含着理解能力,又包含着表达能力,是一个人思维水平的反映,也是衡量一个学生思想认识水平的标志之一。从这个意义上说,作文训练可以看作是一项着眼于提高学生个人思维水平和思想认识水平的训练。
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关键词
作文
应试
技巧
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职称材料
题名
《孟子正义》注释商榷一则
1
作者
李冬鸽
王万飞
机构
北京师范大学文学院
石家庄二中
高一
语文
组
出处
《承德民族师专学报》
2006年第3期28-28,35,共2页
文摘
对于《孟子·告子》中“富岁子弟多赖”的“赖”,焦循《孟子正义》认为不应按照赵歧的说法训作“善”,而应按照阮元的说法训作“懈”。作者认为此处“赖”应训“懈”。
关键词
《孟子正义》
赖
善
懈
分类号
H022 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作文应试技巧浅议
2
作者
刘立峰
机构
石家庄二中语文组
出处
《西部素质教育》
2015年第16期126-126,共1页
文摘
作文能力本质上是一个学生综合素质的体现。它既包含着理解能力,又包含着表达能力,是一个人思维水平的反映,也是衡量一个学生思想认识水平的标志之一。从这个意义上说,作文训练可以看作是一项着眼于提高学生个人思维水平和思想认识水平的训练。
关键词
作文
应试
技巧
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
《孟子正义》注释商榷一则
李冬鸽
王万飞
《承德民族师专学报》
2006
0
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职称材料
2
作文应试技巧浅议
刘立峰
《西部素质教育》
2015
0
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