党校必须研究和把握党性教育的特点

如何卓有成效地搞好党校学员的党性教育,需要认真研究和探索党校党性教育的规律和特点。根据我们几年来的初步体会,党校的党性教育具有以下几个特点: 1、原则性。党性教育是党校教育中的大事,必须坚持从严要求,认真坚持党性教育的原则性。坚持党性教育的原则性,就是坚持马克思主义的立场和观点。

调节劳动力流动的三层动因

劳动力为什么要流动,怎么才能合理流动?本文试就全民所有制企业劳动力流动的原因作点分析。 劳动力流动的根本原因,就生活关系而言,

我们是怎样抓函授班考试管理的

一、严格考试管理是保证函授教育质量的重要环节 函授教育是一种人多面广,业余、自学、分散的办学形式。如何保证函授教育的质量是一个不容忽视的问题。 实践证明,如果不进行严格的考试管理。

我们是如何搞好面授和考试的

函授教育,是党校教育的重要组成部分,它不仅解决了党校培训任务大、培训场所小的矛盾,而且还能比较好地解决了工学矛盾,受到了各部门和学员的欢迎。搞好函授教育的辅导和考试,是办好党校函授教育的重要环节,对此,谈谈我们的做法和体会。一、严把入学关。按照省委党校的招生规定,严格考生资格的考查。我们主要抓了两点:一是大专和本科函授招生对象都有一定的起点学历要求,达不到这一要求的我们不予报名。虽然文凭并不代表水平,但学历表明一个人受到过一定层次的系统知识的教育,如果不具备这样的条件必然给将来的教与学都带来相当大的困难。二是我们函授的招生对象是干部,如果招别的人员进来。

背离实事求是思想路线的原因浅析

实事求是的思想路线,是我们党的生命线,是我们建设有中国特色的社会主义的一个重要法宝。但是,在实际工作中,有些领导同志往往自觉不自觉地背离这一思想路线,给党的事业带来了不应有的损失,大大降低了党在群众中的威信。造成这种现象的原因何在?笔者对此作一粗浅分析。 第一,干部选拔标准过于笼统,一些人钻了改革的空子。改革过程中,我们按“

西柏坡精神笔谈

1948年5月,中央领导机关在毛泽东同志的率领下,于革命紧要关头迁至西柏坡,开始了在我党历史上具有重要地位和深远意义的西柏坡时期。在这一时期,党中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家,以其创造性的理论和实践在我党历史上写下了辉煌的一页,培育了曾经鼓舞当时革命斗争而且也正在鼓舞当今建设实践的西柏坡精神。如何科学地认识和概括西柏坡精神?其内涵是什么?这是我们今天更好地继承和发扬西柏坡精神所需明确的首要问题。为此,今年6月,省委党校召开了西柏坡精神专题研讨会。会上,广大理论工作者踊跃发言,就西柏坡精神的认识方法及其内涵各抒己见,提供了许多具有启发意义的答案。现摘登部分同志的发言以飨读者,希望能引起同志们进一步的研究和探讨。