论培养一年级小学生数学学习兴趣的路径

小学一年级是学生学习数学的启蒙阶段,也是奠定学生数学基础和数学核心素养的关键时期。浓厚的学习兴趣是学生学好数学的基本要素,在提高小学一年级学生数学学习兴趣的前提下,研究探索培养和提高小学一年级学生数学学习兴趣的有效方法和路径,是增强学生数学学习主动性、实现小学一年级数学教学目标的必然选择。

浅谈小学科学实验教学中的问题与策略反思

随着时代不断发展,我国教育制度不断完善,对小学阶段的教学要求也在发生着改变。科学是小学阶段中非常重要的一项学科,对学生未来的发展有着非常重要的影响。而要想学好科学,那么教师就要组织学生进行实验,这样才能激发学生对科学的学习兴趣,这不论是对提升学生的科学卷面成绩还是培养学生的科学素养都具有非常重要的帮助。而当前诸多小学科学教师面临的问题就是如何提高科学实验教学的有效性。教师在教学过程中应该营造一种轻松愉悦的教学氛围,让学生在课堂能够做到自主、探究、开放、合作、交流,这才能有效提升小学生学习科学的学习能力。

浅论小学语文课程教学中爱国主义思想渗透研究

随着素质教育的全面普及与落实,小学语文教学中也开始重视学生的爱国主义思想培育,从而有效地促进学生全面发展。语文课程作为极具人文内涵的课程,其教学内容涵盖了我国优秀的传统文化,同样也散发出浓厚的爱国主义思想,对厚植学生爱国主义理念有着得天独厚的优势。为此,教师要能够在日常的语文教学当中,有意识的开展爱国主义思想渗透教学,以此来引导学生在掌握语文知识,提升语文核心素养的同时树立良好的爱国观念。本文立足于现实教学情况,对如何开展有效的爱国主义思想渗透语文教学进行探究,以促进学生全面发展。

小学班主任管理过程中师生和谐关系的构建

小学是学生形成人生观、世界观和价值观的起始阶段,处于这一阶段的学生有很多想法,并且思维活跃,面对这样一群学生,班主任如何管理好班集体显得格外的重要。此时的他们需要不断地思考管理班集体中所出现的问题,以此来因材施教,提高班级管理的效率,加强和学生的沟通、交流,构建与学生的和谐关系。因此本文主要从学生的身心发展开始探讨,分析当前在班级管理过程中所存在的问题,并以此为关键点,来提出相应的对策。

趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略研究

新课改背景下,趣味性教学作为一种新兴的教学手段,在各个学科教学中得到广泛应用,将其与教学美术教学相结合,不仅可以提升学生的美术学习兴趣,还可以活跃课堂氛围,帮助学生掌握更多美术知识和实用技能,充分发挥教师能效,为学生营造良好的美术学习氛围。基于此,笔者结合教学经验,对趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略进行了深入研究,希望给更多美术教学工作者提供帮助,为提升美术教学整体水平献出微薄之力。

在实践中至善 在试教中至臻——以“三角形三边关系”课例谈冀教版小学数学新教材

《义务教育数学课程标准(2022版)》的颁布促使各版本数学教材的完善与革新。课例“三角形三边关系”具有编排逻辑清晰、突出“尺规作图”、环节前后呼应、讨论应用有深度等特点,充分体现新版教材“在自主探索中学数学”的编写意图,凸显了知识发生、发展和形成的过程,促进数学核心素养在课堂教学中的落地生根。

立足内涵发展 构建高效课堂——“三五四高效课堂教学模式”探索

教育质量是学校的生命线,课堂教学是提高教育教学质量的重要途径。在教育局提出的"提素质、抓课堂、创特色、上质量"的精神指导下,河北省石家庄市东马路小学把"立足内涵发展打造高效课堂"作为学校教学工作的重点,尽努力提高课堂教学的最高效率,力争用最经济的时间和精力取得最佳教学效果,走"轻负高效"之路。

在活动中动态呈现有序思考——“排列问题”教学实践与思考

“排列问题”是冀教版教材二年级下册的内容,旨在向学生渗透排列的思想与方法。排列思想是学生学习概率统计的知识基础,也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的素材。因此,在本节课的教学中我将渗透有序思考作为主线,把排列思想通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来,辅以多种教学手段,力求让学生在理解排列思想的基础上.

创设和谐课堂——浅谈数学课堂教学中的心理健康教育

长期以来，由于受传统教育的影响，课堂运用同一教材，同一要求，同一把尺，忽视学生个性差异、人格、身心、社交等方面的健康状况，课堂教学过分夸大了教师的作用，忽视了学生的学习方法。习惯以及合作、探究精神的培养，学生的主体作用受到压抑。教学中该学生操作的，教师替代了，该学生思考的，老师讲解了，教师基本上包揽了学生的学习活动，严重扭曲了教学行为，抑制了学生学习的差异性、创造性，束缚了适合学生自身发展需求的才能。我认为，课堂教学既要发挥教师的主导作用，

借助多元表征 助学生明理悟法——以“两位数除以一位数的除法”为例

【课前思考】“除数是一位数的除法”是笔算除法中承上启下的关键,但因为学生受笔算加法、笔算减法和笔算乘法的影响,已经形成一定的思维定式,由“一层”计算向“两层”过渡难度大,在以往教学中常常会出现以下问题:1.“两层”合并为“一层”计算(如图1)。

爱的传递

国庆节的下午，阳光明媚。我和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去美丽的西山森林公园爬山。

春日的小河边

春日的小河边，微风轻轻吹动柳枝。柳树发芽了，嫩绿的叶子真是好看。一群小鸭在河水中快乐地嬉戏，嘎嘎的歌声悦耳动听……听醉了太阳，唤醒了荷叶。

我的漂亮老师

今年9月份升入三年级后，张丽老师是我的新班主任，也是我的语文老师。她温柔、漂亮，有一双黑黑的大眼睛，还有一头长长的、飘逸的秀发。

家乡的变化

在石家庄创建文明城市期间，我切身感受到了家乡的变化。

螺丝钉的故事

晚上，我和爸爸看了一部影片——《雷锋》。爸爸边看边给我讲解，让我对影片有更深的了解。

我的美丽假期

这个寒假，我们一家去乡下过春节。那里不仅风景美丽，而且十分有趣。

读《说谎的小猴子》

上午，阳光洒落在阳台上，暖暖的。我和妈妈在阳台上一起读童话故事《说谎的小猴子》。

投沙包

游戏开始了，一个人接过沙包，猛地一下投出去。我们往旁边一闪。沙包就从我们中间飞了过去，好险哪!投沙包的人很生气，立刻换了一个招数。只见他拿起沙包高高举起，做出向我们投的姿势。我们有的跳起米，有的跑到旁边可是令人没有想到的是，他只是虚晃一枪，并没有投出去。一连两次、三次……到第七次都没有投出去。

发挥故事的魅力

经常听到一些年轻父母说：“我的孩子就喜欢听故事，总爱缠着我给他讲故事。”其实这是件好事，故事也是开发孩子智力的好工具，教育孩子的好教材。如果能选择一些适合孩子心理特点的故事，经常讲给孩子听，往往可以收到特殊的教育效果，可以使孩子从故事中知道什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑。故事还可以锻炼孩子的记忆力、想象力、思考力、扩大知识视野，发展语言能力。

浅谈如何培养幼儿“数感”

数感是建立明确的数概念和有效地进行数学计算活动的基础，应在生活情境中培养幼儿的数感，在游戏中：动手操作中、表达中发展幼儿的数感，让他们学会“数学地”思考问题。