创新教育模式的三个重要层面

辩证唯物主义认为：实践是认识的源泉。丰富多彩的活动是学生获取知识与提高能力的基本途径，创新心理就是这样在主体和客体的相互作用的实践中逐步产生的。通过实践，增强其创新意识，培养其创新精神，提高其创新能力，并使之有机融合，不断优化创新心理结构。