初高中数学知识衔接例谈

搞好初高中数学知识的衔接非常重要.大部分文章谈论较多的是有关衔接的理论问题,而本文从一道阅读题出发,全部应用初中数学知识,推出一些高中学段的公式,

农村初中数学教师评课刍议

随着数学教学科学化的发展,搞好教学研究,向45分钟要质量,成为广大一线教师的当务之急.“课下认真备课,课上专心授课,以课堂为教学主战场,以学生为教学主体,面向全体,让学生在合作交流、互动探究、共同辨析中愉快地对新知识感悟、生成、升华，以使学生形成自己越来越完备的知识系统”的良好风气蔚然形成，广大教师爱岗敬业，不再把做公开课当成一种负担，而看成是展示自己教学艺术，提升自身素质，向学生传授科学文化知识的必要手段．常言说：教无定法．在新的课堂教学中，

农村初中数学教师评课刍议

随着数学教学科学化的发展，搞好教学研究，向45分钟要质量。成为广大一线教师的当务之急．“课下认真备课，课上专心授课，以课堂为教学主战场，以学生为教学主体，面向全体，让学生在合作交流、互动探究、共同辨析中愉快地对新知识感悟、生成、升华，以使学生形成自己越来越完备的知识系统”的良好风气蔚然形成，广大教师爱岗敬业，不再把做公开课当成一种负担，而看成是展示自己教学艺术，提升自身素质，向学生传授科学文化知识的必要手段．常言说：“教无定法．”在新的课堂教学中，是否为“仁者见仁智者见智”，还是有一定的原则、规律可循呢？

利用“辅助等式法”解题例谈

在历届中考和竞赛中，有些试题用常规方法不易求解，这时，如果恰当地引入一个或若干个等式——辅助等式，将使问题解法有章可循，简捷自然．本文称这种解题方法为“辅助等式”法．现分类举例如下。