深入文本情境提升核心素养

语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践积累语言经验。语文教学可以将文本作为情境来对待,在深厚独到的文本解读前提下,深入浅出地巧妙设计学生生命在场的语文实践活动。教师在教学中,可通过课堂学习即时情景联通文本情境、细节品读生成情境、想象联想还原情境、问题统整建构情境的方式,促进知识建构,激发学生的情感体验,提升其语文核心素养。

语文阅读教学中如何发展提升学生思维能力

新时代、新课标、新教材为语文学科落实“立德树人”,发挥独特的育人价值提出了四个语文核心素养:语言建构与运用;思维发展与提升;审美鉴赏与创造;文化传承与理解。语言、思维、审美、文化四者之中,思维培养是关键。有良好思维能力和思维方法,才会高质量建构运用语言,才能有品位地鉴赏审美,才能有思想地传承理解文化。

文不厌精研 学不厌深读

繁杂工作中寻求一隅静谧,偷撷一缕清辉,在名家的视频讲座里沉浸。贫瘠浅薄的学养得以滋补,逼仄狭隘的视野得以开阔,彷徨迷茫的困惑获得疏解。全身心折服于名家丰厚的文化积淀,精深的文本解读,对学生学习思维需求的细致研判、调动和满足。渊博的学识和深厚的专业功底,“虽不能至,心向往之”。