初中英语课堂培养学生核心素养的方式研究

新课标指引下培养和发展学生核心素养是英语教学的首要目标,培养核心素养,可以促进学生正确价值观念树立,提升学生自主学习热情,丰富学生人文情感。针对当前学生英语学习消极被动,教师教学引导中学生配合度不强等问题。教师要坚持互动性原则、合作性原则、情景性原则,唤醒学生学习热情。通过多元内容延伸,拓宽学生知识视野;创设生活情境,营造良好教学氛围;为学生提供展示平台,增强学生学习自信;落实主题教学,培养学生跨文化交际意识。立足初中英语课堂,让学生生动展示,多元参与,积极表现。

深入文本情境 提升语文核心素养

文学类教材文本是重要的学习载体,学生可以在联通生活、细节品读、设置情境、问题探究等语文实践活动中,深入沉浸在文本情境里涵泳咀嚼、联想思考、体味领悟,发展阅读思维能力,提高审美鉴赏能力,提升语文核心素养。

找到“最佳路径”,提高课堂实效

课堂的重点在于学生能够充分的吸收知识,因此教师就需要找到一条最佳路径,进而提高课堂效率。

主题活动教学在道德与法治课中的运用--以“单音与和声”为例

主题活动教学就是围绕教学内容和教学目标,通过“创设情境、设计主题、学生体验、拓展延伸”四个环节开展的教学。采用主题活动教学,能充分调动学生的积极性、主动性,让学生在体验、感悟、实践中学习并践行核心素养。笔者试结合《道德与法治》七年级下册“单音与和声”一框,进行主题活动教学。