非自治系统周期解的存在性

在这篇文章中,我们考虑了非线性周期系统X=f(t,x)+g(t,x)周期解的存在性。借助于微分不等式及文[3]的定理15.8,得到了系统(*)存在周期解的充分条件,文中的定理包含了文[]]的主要结果。

溶解度、饱和溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度的转换关系

在初中,学生学过表示物质在溶剂中(主要是水)最大溶解能力的概念--溶解度,也学习了溶液组成的一种表示方法--溶质的质量分数.在高一年级又学习了另一种表示溶液组成的方法--物质的量浓度.对于某一物质的饱和溶液,溶解度、溶质的质量分数和物质的量浓度都可用来表示溶液的组成,在运用前述知识解决化学问题的过程中经常要在三者之间进行转换,而这种题型也正是学生比较头疼的问题.为了帮助学生更好地掌握这三个概念,并能顺利地实现三者的转换,现将三个概念的涵义和转换方法作一简单的介绍.

浅谈高中生物教学中几个能力的培养

根据高中生物学的知识结构,在教学中应以思维能力、自学能力和实验能力的培养为主.下面浅谈思维能力,实验能力的培养. 1 思维能力的培养思维活动对客观事物的认识必须是通过直接或间接的观察、实验等实践活动为媒介才能实现.所以观察能力、实验操作能力是思维能力形成、发展的基础.但思维活动对事物的认识具有概括性,通过思维可以使感性认识上升到理性认识,可以反映蕴藏在事物内部的本质特征和各事物间的本质联系。

强化德育工作管理 全面实施素质教育

现在的中小学生是21世纪社会主义建设的主力军。他们的思想道德和科学文化素质状况,不仅是当前社会文明程度的重要体现之一,而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性影响。因此,抓好德育是关系到我们的事业是否后继有人,关系到党和国家的前途,关系到民族兴衰的大事。所以,我们必须抓好中小学生的德育,对他们实施全面的素质教育,努力把他们培养成为“四有”新人,让他们接好革命的班,为实现全人类最崇高的理想而奋斗。 学校是培养人才的摇篮,是育人的主阵地,抓好德育是我们责无旁贷的任务。德育工作是一项极其特殊的工作,需要知、情、意、行协调发展,是人的政治态度、思想意识和道德品质等深层次的复杂工作。因此,要开展好德育工作,除了强调“五育并举、德育为首”的育人原则外,更要强化科学的管理方法。我们认为:设置机构、完善制度;明确目标,认真实施;强化措施,激发积极性是一种行之有效的管理方法。