志存高远 特色教育显明的石家庄市第二十五中学

河北省石家庄市第二十五中学创建于1984年，是一所拥有初中教育、高中教育和国际教育的综合性学校，隶属市裕华区。校园占地面积15600平方米。学校有45个教学班，学生2349人，教职工199人，本科率100％，中、高级职称133人。建校25年来，为义务教育、普通高中教育做出了贡献。

石家庄市第十五中学开展励志教育纪略

河北省石家庄市第十五中学是省示范性高中。建校66年来，十五中人秉承“团结、务实、创新、高效”的工作原则，顽强拼搏，开拓进取，坚持“依法治校，从严治学”，打造出“文明、守纪、勤奋、进取”的良好校风。教师“博学、严谨、爱生、奉献”，学生“勤学、善思、求真、创新”，“科学育人，和谐发展，渐臻生命的完美与幸福”。以严谨的校风、良好的秩序和优良的教育教学质量，在社会上树立了良好的信誉，为高等学府和社会主义建设事业输送了大批合格人才。

石家庄市主要农作物灌溉节水潜力研究

利用田间作物灌溉试验数据，对作物单产产量与需水量的关系进行了模拟，并据此以县域为单元，计算了1984～2001年石家庄市主要农作物冬小麦、夏玉米和棉花获得逐年实际产量的理论总需水量、理论灌溉总需水量、实际灌溉用水量，测算了3种作物灌溉节水的空间。结果表明，1984～2001a。按照节水高效试验所得的产量需水模式。获得石家庄市3种主要作物产量的理论需水总量为23-29亿m^3／a，理论灌溉需水总量为8．8-13．8亿m^3／a，实际灌溉用水量平均约为17亿m^3／a，农业年均超采地下水5．67亿m^3／a。按照目前的种植结构和产量水平，石家庄市今后作物灌溉节水的理论上限为9亿m^3／a。即使加大节水投入，实现最大节水潜力的一半。仍不能弥补目前地下水的超采量。在2010年实现南水北调，部分城市用水归还农业用水，且实现最大节水潜力的一半的情况下，水资源方能勉强维持平衡。因此，石家庄市今后应一方面加大农业节水投入和管理。另一方面，也应根据水资源承载力适当减少高耗水的冬小麦播种面积，同时全面建设节水型社会，方能实现可持续发展。

课程纲要——普通高中课程建设的关键

普通高中课程实施需要有力的抓手,课程纲要恰能充当这一抓手。文章结合课程纲要在学校课程体系建设中的定位,指出其编写的必要性,阐述课程纲要编写的三个主要依据,以及需要包含的内容,并论证课程纲要编写对教学的价值,从多个角度说明课程纲要对普通高中课程建设的重要意义。

正多面体的由顶点确定的截面

在空间问题中,用平面去截空间几何体得到什么图形,是一个很自然的问题,但是在紧张的教学进度面前,多数师生无暇驻足深思.而事实上对于立体几何的学习,多看图,多画图,多观察模型对直观想象素养的发展无疑是一种促进.如果能发现对于不同几何体截面问题分析方法的内在逻辑,就可以更好地发挥数学学科的育人价值,促进学生逻辑思维的发展.

由品德结构谈中学生的品德培养

品德，又叫道德品质，即个人的道德面貌，它是社会道德现象在个体身上的表现。个人可以依据一定的行为准则产生某些有关道德方面的态度、言论、举动。个人在一系列的道德行为中所体现出来的某一经常的、一贯的共同倾向，便是他的品德。品德是一个完整的结构，它包含有一定的道德认识、道德情感。

浅议中学生心理健康教育

中学生的健康不仅指生理、身体方面的,而且包括心理方面的。当前中学生存在着心理压力大、人际关系不和谐、早恋、不良行为习惯等诸多的心理健康问题。本文从社会、家庭和教师三方面分析造成中学生心理健康问题的原因,并从教师的角度提出了加强中学生心理健康教育的对策。

中学国防教育要体现一个“活”字

国防教育是学校素质教育的重要组成部分。在学校国防教育中,中学生是一个不可忽视的群体。他们介于小学生和大学生之间,无论在文化素质、思维方式,还是在价值观念、生活阅历以及对事物的接受能力等方面,都有自己鲜明的特点。因此,中学开展国防教育,必须针对学生的特点,因势利导,体现一个“活”字一要搞活学军活动。多年来,为加强学校的国防教育。

中学华学如何贴近社会生活

就像人类生活离不开语言和计算一样，生活中的衣食住行等各个方面都离不开化学。中学化学教学的目的不仅仅是培养未来的科学家，实际上是培养有科学素质的公民。中学化学课程与教学改革关注的热点问题之一是如何贴近学生的生活和实际。因此在教学中渗透生活实际中运用的知识，使学生真正了解到化学与生活息息相关。

新课标下中学生管理中“导师制”的实施

现在多数中学管理的基本模式是班主任负责制，班主任工作量较大，而同时其他任课教师参与学生管理较少，形成了教学工作与学生工作“两张皮”现象。因此，在新课标逐步实施的前提下，为适应素质教育改革的要求，一些中学在学生管理方面积极地尝试了“导师制”，经过不断的摸索和实践，取得了积极的成效。

中学历史教学要树立新观念

中学历史教学应注重创新教育,还历史学科生动有趣、丰富广博的本来面目,激发学生学习历史的兴趣;充分调动学生主动参与课堂教学的积极性,发挥学生学习的主观能动性和主体作用,使之成为学习的名副其实的主人;做到因材施教,根据每个班级学生智力、能力的不同情况,制订相适应的教学目标、教学方法,做好历史差生的转化工作,把因人而异的教学思想落到实处,提高课堂教学效率,全面提高学生素质,推动历史教学改革.

西柏坡精神融入高中思政课的意蕴与实践要求

西柏坡精神是民族精神的时代体现,具有丰富的内涵与价值,深入挖掘西柏坡精神的时代价值具有重要现实意义。西柏坡精神融入高中思政课具有深厚的意蕴,对于拓宽思政课内涵、促进思政课高质量实施、提升学生核心素养具有重要时代价值。通过选取教材节点、借助合适的文物资源、借助高超的现代技术,实现西柏坡精神与高中思政课的有机融合。

体能训练在高中体育教学中的创新探索

高中阶段学生需要面临高考强大的压力,单纯注重考试成 绩的学习模式对于学生身心健康而言都存在一定的影响,新课 改下教学理念更加注重学生身心全面健康发展的重要性,因此 高中体育教学采取合理的措施进行体能训练,不仅可以让学生 身体素质得到提高,还可以减轻学生学习压力促使学生可以更 好的调节学习与生活,从而达到高中体育教学真正的目的。

县级农用地分等评价单元划分方法评析

叠置法、地块法、详查图斑法和动态网格法是划分农用地分等评价单元的四种主要方法。该文结合实例 ,对以上四种划分方法作了介绍 ,并逐一比较、评析了其优缺点。

教师基于信息技术开展精准教学的过程及影响因素

探索信息技术与课堂教学的深度融合,提升教育教学质量和育人质量,实现教育创新和人才发展创新,已成为基础教育教学改革的重要内容。研究使用半结构式访谈法,选取已实施精准教学实验的河北某中学教师进行一对一访谈。基于扎根理论对访谈问卷进行编码分析发现:精准教学过程体现出因时因势应用技术的特点;精准教学转变为“学生为中心”,教师教学由主观判断走向循证教学;影响教师应用技术的因素包括个人特征、专业特征、时空条件。在调研基础上得出精准教学的如下建议:关注学习者的层次性和差异化,精准教学过程有的放矢;构建精准教学支持服务体系,促进教学改革顺利开展;完善教学改革成效评价标准,提升教师创新能力。

蹦床运动员肩关节肌肉力量与网上跳跃高度之间的关系研究

运用摄像解析及等动肌肉力量测试的方法,对天津蹦床队6名健将级蹦床运动员的网上空跳高度、无任何上肢运动的空跳高度及肩关节肌群力量进行了测试和分析,旨在研究蹦床运动员肩关节力量与网上跳跃高度之间的关系。研究结果表明:蹦床网上运动员在起跳的过程中手臂由上举的状态快速落下到生理解剖位的动作是有利于运动员增加跳跃高度的;排除下肢力量与网性的情况下,蹦床网上运动员肩关节力量与网上跳跃高度存在正相关关系。

LabWindows/CVI与PLC的MPI通信研究

S7系列PLC与虚拟仪器开发软件LabWindows/CVI之间可通过MPI(多点通信接口)网络实现可靠、高速的数据通信,从而完成复杂的工业现场控制和监测任务。本文阐述了LabWindowsv/CVI与PLC之间MPI网络通信实现方案,结合应用实例介绍了软件接口开发的关键技术,并通过所设计的实验测试了两种不同硬件连接方案的通信速度。此研究对此类MPI网络通信开发应用具有指导意义。

变极性等离子弧焊换向过程控制方法研究

通过试验证实了变极性等离子弧焊换向过程中存在电弧电流谐振现象,且不同极性的电流谐振峰值不同,依据电弧理论分析发现换向期间等效电弧电阻是一个时变量。对换向电路建模分析和仿真结果表明,在换向期间系统阻尼比为时变量,调整系统阻尼比是降低电流谐振峰值的有效途径。又根据变结构控制思想提出了新的换向控制方法,并重新设计了换向电路,显著降低了电流谐振峰值,改善了大电流焊接时换向器件的工作状态,为大功率变极性等离子弧焊电源的研制和开发提供了依据。