小学数学单元整体教学的实践研究

新课程改革的推进促使小学数学教学实现理念、模式的全面创新,诸多新兴教学模式在小学数学教学中得到有效尝试。其中单元整体教学实施可实现对课时、教材限制的突破,并通过知识点整合来促进数学教学质量提升,并依托于知识关联来强化学生结构化思维培养。本文从单元整体教学实施意义的分析入手,在此基础上阐明小学数学单元整体教学的实施策略。

新课标背景下小学体育的分层次教学

随着社会对教育事业重视程度的不断提升,在新课标背景下,传统封闭式的教育模式,已经无法满足学生日益增长的成长需求。小学生正处于身心成长的关键阶段,体育是促进其身体素质得以全面提升的有效途径之一,小学体育的分层次教学,能够有效结合学生的成长特点,深度挖掘小学生在体育活动中的潜能,使其体育优势充分发挥,为其拥有一个健康的体魄奠定基础,从而促进其综合素质的全面提升。

科学教学中如何培养小学生良好的探究能力

随着经济的迅猛发展,科学技术不断进步,越来越多的教育者开始注重学生的素质教育,正是由于现代社会的快速发展,使得学生需要具备一定的科学素养,从而才能不被时代发展所淘汰。科学课程是小学科目中最为重要的一门学科,具有非常强的动手操作能力,在小学科学的教学过程中,培养小学生的探究能力,不仅可以使小学生加深对自然科学的认识,还有利于激发小学生对科学知识的学习兴趣,从而提高小学科学教师的教学水平。为此,本文主要对科学教学中如何培养小学生的探究能力进行分析,促使学生形成科学素养,提高自身的探究能力和学习能力,推动学生的全面发展。

快乐体育法在小学体育教学中的应用

在小学教育体系中,体育学科作为一门特殊的教育学科越来越受到关注。体育学科虽然与学生成绩没有直接挂钩,但是却是关系学生身体素质和健康成长的重要学科,可见体育学科对于学生发展的具有非常积极的意义。针对与此,小学体育教师应充分认识到体育教学的重要性,积极改变枯燥的体育教学模式,采用具有趣味性的快乐教育法开展教学,让学生产生对于体育浓厚的兴趣,并在愉悦的氛围中主动参与体育锻炼,以优化体育教学效果,更好的完成体育教学目标。[1]因此,本文详细分析了快乐体育法的教学优势和特点,探索了快乐体育法在小学体育教育中具体应用策略,以供相关人士参考。

浅谈小学语文课堂阅读教学的策略

小学语文课堂阅读有助于掌握阅读技巧,有助于丰富语言认知,有助于培养阅读习惯,有助于养成文化品格。因此,小学语文教师应以悦耳歌曲来点燃学生语文阅读的热情,用趣味游戏来激发学生语文阅读的兴趣,用真情表演来实施语文阅读的常态化引导,以角色化的阅读来提升学生语文阅读的品质。

探究小学语文体验式习作的课堂教学策略

在小学语文教学中,针对中年级学生的阶段特点,我们采用体验式习作的课堂教学策略能够提高学生的写作能力。本文先分析了小学中年级学生的写作现状,其次,阐述了小学语文体验式习作的内在与重要意义,最后,提出了体验式习作在小学语文课堂教学中的具体策略,以便教师更好地进行写作教学,同时促进学生观察、思维、表达能力的发展。

传承传统文化 培育人文素养——小学语文教学中传承优秀传统文化的策略

小学语文教师在教学中忽视了传统文化的批判、传承、创新。而培育小学生的人文素养,需要小学语文教师通过引导学生激情朗读,热烈讨论,真情演绎,竞争比赛,引导学生发掘优秀传统文化的音律美、意境美、思想美、形式美。

网球运动员非智力因素的分析与发展对策研究

运动员所谓的素质,包括运动员的心理素质和身体素质,其中,灵魂的基础是心理素质。许多心理学工作者对心理活动进行了划分:认知世界(包含主观世界)和改造世界(也包括主观世界)。在改造客观世界的过程中,人们活动的范围逐步形成稳定的心理特征,如动机、兴趣、情感、意志和性格等,这些特点便构成了非智力因素。目前,非常缺乏对网球运动员竞赛中非智力因素的了解,本文旨在提高网球运动员的非智力因素,促进非智力因素发展水平与网球运动员竞技能力水平的优化。