劳动教育奠基多元发展,为学生生命成长赋能

随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的出台,劳动教育一下子从特色教育变成了通识教育,这正契合当前中国教育的实际。劳动教育是一育,不仅仅是一课。要想在校园中持久开展,就应让它根植于学校的课程体系中,由课堂走向课程,科学而系列化地开展,实现学生的多元发展。石家庄市新华区康庄学校将小学阶段六个年级的课程以学期为段,分成校园课程、家庭课程、社区课程及创意课程。

基于核心素养导向的小学语文教学对策探究

小学语文阅读是学生对阅读认识的基础阶段,教师要选择合适的教学策略帮助学生对写作入门.

推动劳动教育,奠基多元成长

凡是有利于提高生存生活能力的学习过程,都可以称之为"教育",无论学习过程多么曲折繁复,最终目标都是更好地生活。在教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的指导下,石家庄市新华区康庄学校意识到只有根植于学校的课程体系,结合学校发展特点设置劳动教育课程,才能实现劳动教育的持续发展。基于此,学校制定了《2020—2021年度第二学期康庄学校劳动教育课程纲要》,让劳动教育扎根于课程学习,让课程学习涵养学生的劳动品质。

学书砺志 翰墨育人——谈书法教育对学生品质的培养

书法艺术被称为中华民族的国粹。在小学阶段进行书法教育,可激发学生爱国热情,培养学生良好的意志品质,提高学生审美能力。