浅谈小学数学生活化课堂的构建

数学教学源于生活,应用于生活。小学数学课堂教学生活化是新课改的必然要求,符合小学生身心和认知特点。小学数学课堂教学生活化有利于激发学生的学习兴趣和提高数学课堂教学效率。 1创设教材内容生活化 新版小学数学教材插图多,图片新颖、生动活泼,教材内容与实际生活紧密相连。

浅谈如何培养小学生自主学习数学的能力

小学生是数学学习的主体。培养小学生自主学习数学的能力,有助于激发学生学习的积极性,帮助学生养成独立思考、独立学习的好习惯。实现了小学数学教学＂要我学＂向＂我要学＂、＂我爱学＂的转化。 1激发学习兴趣 培养自主学习能力 ＂兴趣是最好的老师＂。学生一旦对所学的知识感兴趣,就会主动地、深入地学习这方面的知识。因此,激发和培养学生的学习兴趣,是培养学生自主学习的重要途径之一。

浅谈小学数学探究式教学策略

小学数学教学中使用探究式的教学模式,打破了传统的＂填鸭式＂教学方法,充分发挥了学生的主体作用,让学生在探究学习过程中发挥自身优点,以积极的热情投入到数学学习中去。

浅议小学生语文学习兴趣培养策略

小学生有了学习语文的兴趣,就会主动、积极的参与语文教学活动。培养小学生的学习兴趣,有助于提高他们学习语文的积极性、主动性,有助于提高语文课堂教学效果。1创设问题创设有效的问题,有助于激发学生的学习兴趣,能让学生带着浓厚的兴趣融入到教师的教学思路之中,为实现高效课堂奠定基础。如,教学《日月潭》时,在整体感知课文内容后,教师以"日"、"月"为突破口,创设"日潭、月潭是如何分开的,各有什么美景"的问题,学生带着疑问再次走进课文,深入学习课文。在解决这个问题的基础上,教师继续创设"美丽的日月潭是怎么描写出来的"等等一系列问题,紧紧把控学生的思路,不断激发学生的学习兴趣。