如何创设高中语文课堂问题情境

学起于疑。高中语文教师引导学生学会质疑,学会分析问题和解决问题至关重要。笔者针对当前高中语文课堂共有的＂填鸭式、被动式＂教学模式,提出在课堂中创设问题情境的途径与方法。

多媒体教学激活了思想品德课

托尔斯泰说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。一个学生对某一学科兴趣的有无、大小将直接影响他对该学科的认可程度，进而影响其在该学科由已发挥。现代计算机辅助教学为提高思想品德课教学实效提供了济世良方。

浅议如何写好中考英语作文

书面表达历来是中考英语的一项必考内容。它的主旨就是对学生英语综合素质的一种考查。即包含了字词的遣词造句，又考查了学生的语法功底。那么针对中考，学生们应该怎么进行准备，和具体操作才能写好中考作文呢，下面对这一问题说一下我自己的见解。

我班有个“小金库”

当我拿着一个空编织袋和一个鼓鼓囊囊的塑料袋走进教室时，学生们的目光都集中在那个塑料袋上。我把塑料袋里面的跳绳、毽子、羽毛球拍拿出来放到讲台上，说：“同学们，这是今年我送走的毕业班的学生留给你们的礼物，这可是他们用自己挣的钱买的，帮他们挣钱的就是这个编织袋。”学生们听了都满脸好奇。

小团体有利可用

如何对待班级拉帮结派的现象呢？我的做法是：追本溯源细摸底,纵横捭阖巧运筹。所谓的＂追本溯源＂是指明察暗访了解各小团体形成的原因和其内部各成员的特点和关系,力求掌握第一手材料,为下一步＂对症下药＂做准备。所谓的＂纵横捭阖＂是指在掌握了第一手材料之后,根据各小团体的性质和对班级建设的正负面影响所采取的或分化或扶持策略。

构建三美．让语文课堂“嗨”起来

语文教学要注重语文的人文性，让学生在课堂上感知美、发现美、创造出独特的美，让学生喜欢语文课，有成就感，从而给语文更多的关注。