倾力打造全省一流教育强区——河北省石家庄市桥东区推动区域教育优质均衡发展探索

文章主要介绍了石家庄市桥东区推动区域教育优质均衡发展的探索与实践．从创造一流的教育办学条件，推进区域内学校均衡发展；大力实施教师素质提升工程，打造一流校长教师队伍；着力调整教育整体布局，实现一流的教育资源均衡配置；深化教育教学改革，打造一流的区域教育特色四个方面努力打造全省一流的教育强区。

书香润童年 书韵溢人生——石家庄市桥东区广泛开展小学“快乐大阅读”活动

书，是人类进步的阶梯。古人云：“立身以立学为先，立学以读书为本”。自2005年10月份以来，石家庄市桥东区小学充分利用阅读课及课外时间，广泛开展了“快乐大阅读”活动，收到了良好的教育效果和社会效果。一年多来，全区33所小学近两万名师生共读书20多万本；绘制读书小报、读书摘抄、绘画日记等近5万余册；

“小班化”大趋势——“小班化教育”实验的几点思考

2003年9月，河北省石家庄市桥东区教育局率先在省会开展了“小班化教育”实验活动。被省、市教科所列入“十五”重点科研课题规划，并被区教育局，作为“一把手工程”。

幼儿英语教学中的创新教育

幼儿英语教学要引导幼儿多看、多听,发展幼儿的感知能力,培养幼儿学习兴趣和求知欲,注重英语实践活动,采取有效措施,培养幼儿创新精神和实践能力。

一氧化碳还原氧化铁的实验改进及对产物的探究

基于一氧化碳还原氧化铁实验的困难与不足，将实验进行了改进。对实验后的黑色产物是否为铁产生质疑，为此笔者进行了探究。发现在一定条件下，只要控制好加热时间和通一氧化碳时间这2个条件，用酒精灯加热就能将氧化铁还原为铁。

木炭还原氧化铜实验改进2例

针对初三化学教材中木炭还原氧化铜实验的不足之处，分别从仪器改进、药品添加方法、药品配比及用量4个方面进行了改进。改进后的2个实验具有操作简便、安全，实验完成时间短，现象明显等特点，便于开展学生分组实验。

由“什么是公式?”想到的——浅谈对小学数学计算教学的几点思考

计算课教学应做到:深入浅出,让学生感悟算理;联系生活,挖掘算理在现实生活中的根;找准新知生长点,促进算理与算法的转化;动手实践,让学生经历算的过程;引导学生沟通算法,体会不同算法的合理性。

社会力量办学行政管理的若干体会

为使社会力量办学不断健康发展,为当地经济建设培养更多的人才,发挥更大的作用,现就管理的“严而不死,活而不乱”

探索“小班”多元评价体系创建生态的班级育人环境

教育评价是对教育成果的反馈、导向和调控，对学生实施全面客观发展的评价是每一位教育工作者追求的目标，在小班化教育实验中我们将评价研究作为子课题进行深入的研究和探索。经过几年的实验，我们逐步探索出了一些成功的做法，使每个小班的教室中都呈现出富有童趣的生态的班级育人环境，并很好地起到即时、即兴、即地评价的良好效果。

小学毕业复习数学综合评价题(二)

一、仔细审题。细心填空1.9＋（）=（）：8=15/（）=（）（填小数）2．如果把一个圆柱的高减少3分米，则它的表面积就减少37．68平方分米。．如果把这个圆柱的侧面展开，则恰好是一个正方形。这个圆柱的体积是（）立方分米。

怎样使化学成绩大幅度提高

学无定法，却也不可无法，使学生掌握有效的学习方法，一、查漏补缺，及时练习。二、认真听课，积极思维。三、完成作业，跟上进度。四、建立备忘本。

以人为本在德育教育中的重要性

"以人为本"教育理念,就是在强调共性基础教育的同时,注意挖掘学生的个性潜能,因人施教,因势利导,通过创新德育教育,努力培养出适应现代社会需要的高素质人才。

“分数的再认识”教学实录与评析

教学内容：冀教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册“分数的再认识”。