做中学 用中学 创中学——小学信息科技开放型项目式编程教学实践

在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)中强调,信息科技是现代科学技术领域中的重要部分,是提升学生科学精神和信息素养的关键课程。其中,项目式编程课程具有培养学生计算思维、提高数字化学习与创新的作用,有助于提升学生的专注力与逻辑思维能力,为今后的学习奠定基础。但项目式编程的教学过程和步骤往往是预设的、固定的,同时枯燥的代码与严谨的编程语言不利于学生的兴趣培养。基于此,通过创新教学方式,以学生喜闻乐见的真实项目驱动开展教学实践,可提高学生的积极性与参与度,助力学生在“做中学、用中学、创中学”。

立足生活化,提高小学高年级数学教学有效性

众所周知,课本中的知识都可以在生活中找到它的原型。因此,小学高年级数学教师在教学中,应注重对生活中的数学问题进行充分的挖掘,只有这样才可以在教学中为学生营造生活化情境,促使学生可以在他们熟悉的环境中学习数学知识,加深他们对数学知识的认识与理解。此外,小学高年级数学教师在教学中,还应注重引导学生用数学的眼光观察生活、认识生活以及思考生活,从而使他们体验到学习数学的快乐,感受数学知识的魅力。文章结合我自身的教学实践经验,对立足生活化,提高小学高年级数学教学的有效性提出了几点建议。

小学语文教学中学生作文写作水平的优化方法

写作水平的提升是一个长期积累的过程,这就需要师生的共同努力。语文的写作水平是需要学生不断地练习,教师的指导才能得到提升的。可是由于小学生自制力较差,意志力不强,教师的教学手法非常的单一枯燥。这些原因的影响下,学生的语文写作水平是很难以提升的。这就需要教师付出更多的努力帮助学生提升写作水平,如:通过举办各种丰富多彩的文学活动来帮助学生积累词汇短句,感受语文学科的乐趣,让学生爱上语文,喜欢写作。

新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

作文教学是小学语文教学的重点和难点,是我们每位语文老师都感到力不从心的难题。许多老师在语文教学中花的时间可不少,但是收获却不尽人意。学生写的作文内容空洞,千人一面,条理不清,有的东拼西凑应付完成。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,能不拘形式地自由地把自己的见闻和想象写出来。说起来简单,可真正做起来很不容易。下面笔者谈谈如何指导学生作文的一些体会。

美术教学小学生创新能力的培养策略

在新课程改革不断深入的背景下,我国增加了对学生创新能力培养的重视,而小学美术教学在培养学生创新能力的过程中拥有得天独厚的优势。因为美术教学本身要求学生拥有一定的想象力和创新力,而美术知识中的艺术魅力对于开发学生的想象力也具有重要功能,小学美术教师应及时抓住小学生好奇心强和活泼好动的特点,有针对性的采取有效措施,加大小学生创新能力培养的力度,为人才未来的发展打下坚实的基础。

浅谈培养小学高年级学生课外阅读兴趣的策略

阅读不仅是培养学生语文素养的一种重要渠道,而且还是学生获取知识的一种有效方式,在语文教学中,教师要着重培养学生的阅读能力,但是从实际教学来看,小学生对于课外阅读的兴趣并不高,在这种情况下,教师还是首先培养学生的课外阅读兴趣,进而强化学生的阅读水平。

小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策

在新课程标准不断发展的形势下，在小学阶段的教学阶段也提出了越来越高的要求，所以在小学数学教学中提高教学质量是非常必要的。在小学数学教学过程中，学生的学习兴趣在很大程度上会影响教学效果。在小学数学教学的实际过程中，作为数学教师必须充分认识到提高学生兴趣教学效果的重要作用，在积极选择和有效途径的基础上，提高学生的学习兴趣。本文主要分析了小学数学教学兴趣缺失的原因及对策。

论小学农民工子女自律能力的培养

农民工子女大量涌入城市,很多郊区学校临近市场已经成为名副其实的农民工子弟学校。由于这些孩子所处的家庭环境、文化背景,以及家长在心理上的补偿心理,造成学生的"读书无用论""拜金主义"等错误思想地抬头。于是学校尝试开展职业模拟课,来树立农民工子女的良好学习观;开展一些实践活动转变他们对金钱的正确认识和使用情况,达到自律教育的真正功效。

如何实现小学数学教学与生活接轨

课程改革的发展也进一步推动了教学生活化的实施,如今在课堂教学中越来越重视学生的综合能力,开展生活化教学就要结合日常生活,让学生用所学的知识去解决实际生活中的问题,从而进一步提升学生的知识应用能力。本文主要以小学数学为研究对象,谈一谈在小学数学教学中如何实现数学教学与生活接轨。

多措并举巧阅读——浅谈小学语文阅 读教学的实施

小学语文的学习关键在于阅读教学的实施,良好的阅读能力有利于增强学生的语文知识素养,提升学生对中国语言文学的认知,进而加深对阅读文本的领悟,从而提高学生的阅读感悟能力。

如何提高小学数学教学的有效性

小学数学课程标准：数学课程为所有小学生调动参与小学的学生，使不同层次的小学生有不同的发展。鼓励小学生参与数学实践，培养小学生良好的学习习惯，学习更多的数学学习方法。因此，如何挖掘小学生的潜能，提高课堂教学的有效性已成为小学数学教师应该思考的问题。本文旨在提高小学数学教学的有效性。

易于动笔 乐于表达——试论如何提高中年级起步习作教学的效果

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,而起步习作的训练对于学生今后的习作态度、水平都有很重要的影响。因此,在实践教学的过程中,从多方面着手,探索出行之有效的、适合中年级学生特点和诉求的习作教学方法显得尤为迫切和重要。鉴于此,本文理论联系实际,以三年级学生为研究对象,提出了几点中年级起步习作教学的策略,旨在让学生达到易于动笔、乐于表达的习作效果。

从学情出发,以学定教——以唱歌课《卢沟谣》为例谈教学目标设计的有效性

教学目标不是抽象的,更不是摆设,我们一定要充分考虑每课教学内容的特点,结合本校学生的学情,通过有效的教学活动,完成教学目标。

把党章内化于心外化于行

党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体。党员要立命,思想不迷茫、精神不懈怠;要兴业,宗旨铭记在心,做事久久为功。就必须尊重党章、敬畏党章、遵守党章,因为党章是党为保证全党在政治上、思想上的一致和组织上、行动上的统一所制定的章程,是党员立命兴业的规矩。用党章这个规矩武装党员头脑,把党章内化于心外化于行。首先,要明白＂该做什么＂,解决＂无为＂问题。党章清晰界定了党员的权利和义务,

如何有效利用教材资源提升学生想象能力

想象力是创新的灵魂,知识的产生从某种程度上说是创新的产物,所以,想象力发现并创造了知识,从某个角度说,想象力比知识更重要,想象力是知识的源泉,它可以创造一切知识。所以,具有丰富的想象力是创造性人才不可缺少的素质。因此,语文教学应该充分发挥其作用,在课堂上鼓励学生进行丰富、大胆、自由的想象。那么如何挖掘课文中言而未尽之处,让学生插上想象的翅膀呢？我在教学中作过如下的尝试。

让课堂成为学生自主学习的乐园

低年级学生的学习热情很高，好奇心强，喜欢游戏和运动，注意力集中的时间短。而且易受活动形式的影响。哪么．如何激发他们的学习兴趣．让他们在主动求知中探索创新呢？、笔者认为．可从以下三方面人手。一、运用多种形式。激发学习兴趣人们常说：“兴趣是最好的老师。”笔者十分赞同这个观点，因为兴趣是一种力求探索事物．并带有强烈情绪色彩的心理倾向．是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢？是游戏、故事和活动。所以要他们对学习感兴趣，就必须让他们在玩中学，在活动中学。

《水电作用大》教学设计

教学过程（第一课时）《水的作用大》活动一：激趣导入，引出课题1．同学们，你们喜欢小鱼吗？老师给大家带来了一条小鱼。（课件出示小鱼图片）谁来说说小鱼是什么样的？2．小鱼在水中那么可爱，那么活泼，我们都很喜欢它。如果没有水，小鱼会怎么样？3．小鱼没有了水，用不了多久就会死去，我们人类虽然不像小鱼那样离开了水在很短的时间就会失去生命，但是我们人类也离不开水。水是生命之源，这节课让我们一起走进生活，感受水给我们带来的巨大恩惠。（课件出示课题）

孩子的心灵更加需要关心

每个学生都有他可爱和可造就的一面,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,要让小学生保持儿童天真烂漫的个性,对各种活动都倾注热情,积极参与,享受生活的乐趣。

在英语课堂教学中将实物扩展到实事

在英语教学中，我们常常运用实物提高英语课堂教学效率。的确，实物形象直观、简单有效。例如，学习水果类单词时，教师可以将水果带进课堂，将数词、名词及名词单、复数的知识结合起来组织教学。这样，学生不仅学会了新单词，而且也练习了数词和名词单复数的用法。例如：an apple、two apples、three apples；an orange、two oranges、three oranges寺等。

新时代家长学校管理模式及评估体系

家长学校是连接家庭教育、学校教育纽带,是落实立德树人教育任务的载体。有效地开展家长学校管理活动,对家校合作地落实立德树人教育任务起着重要作用。在立德树人教育任务的驱动下,我们改进家长学校管理模式和评估体系。在这篇文章中,笔者将结合教学实践经验详细阐述家长学校管理模式和评估体系。