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主体参与教学的思想构建
被引量:
2
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作者
许凤莲
李梅英
《社会科学论坛(学术研究卷)》
2005年第4期115-116,共2页
主体参与的概念.是建立在主体、主体性、主体教育、发展性教学这个概念的基础上的。在现代学校教育中.重视学生主体参与以促进教学的实效性与发展性.已成为现代教育研究领域的新视点和新理念。纵观我国教学思想史中的主体参与思想的...
主体参与的概念.是建立在主体、主体性、主体教育、发展性教学这个概念的基础上的。在现代学校教育中.重视学生主体参与以促进教学的实效性与发展性.已成为现代教育研究领域的新视点和新理念。纵观我国教学思想史中的主体参与思想的确立.从孔子、墨子到陶行知等我国历代杰出教育家.在一些关于教学的论述中.都渗透着一定的主体参与思想。
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关键词
主体参与教学
主体参与思想
学生主体参与
现代学校教育
发展性教学
主体教育
研究领域
现代教育
主体性
新理念
新视点
实效性
思想史
教育家
陶行知
概念
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职称材料
题名
主体参与教学的思想构建
被引量:
2
1
作者
许凤莲
李梅英
机构
石家庄
学院科研处
石家庄市正定县李家庄学校
出处
《社会科学论坛(学术研究卷)》
2005年第4期115-116,共2页
文摘
主体参与的概念.是建立在主体、主体性、主体教育、发展性教学这个概念的基础上的。在现代学校教育中.重视学生主体参与以促进教学的实效性与发展性.已成为现代教育研究领域的新视点和新理念。纵观我国教学思想史中的主体参与思想的确立.从孔子、墨子到陶行知等我国历代杰出教育家.在一些关于教学的论述中.都渗透着一定的主体参与思想。
关键词
主体参与教学
主体参与思想
学生主体参与
现代学校教育
发展性教学
主体教育
研究领域
现代教育
主体性
新理念
新视点
实效性
思想史
教育家
陶行知
概念
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G42 [文化科学—课程与教学论]
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出处
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1
主体参与教学的思想构建
许凤莲
李梅英
《社会科学论坛(学术研究卷)》
2005
2
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